پیش بینی حافظه فعال بر اساس توجه انتخابی و آگاهی فرا شناختی در کودکان نارسا خوان

هدف از انجام این پژوهش، پیش بینی حافظه فعال بر اساس توجه انتخابی و آگاهی فراشناختی در کودکان نارسا خوان در کودکان مقطع دبستان بود. این مطالعه از نوع تحقیقاتهمبستگی بود. از روش نمونه دردسترس استفاده شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزانمقطع دبستان بود ونمونه مورد مطالعه این پژوهش را تعداد ۲۰۳ نفر از دانش آموزان پسر۱۲ - ۸ سال که به کلینیک اختلال یادگیری، مراجعه کردند، تشکیل دادند. از چک لیستنار سا خوانی (سیما شیرازی و رضا نیلی پور، سال ۱۳۹۰)، آزمون حافظه فعال آندره ری(پروفسور آندره ری، سال ۱۹۴۲)، آزمون استروپ (رایدلیاستروپ، سال ۱۹۵۳) وپرسشنامه آگاهی فرا شناختی (مختاری و ریچارد، سال ۲۰۰۲) جهت جمع آوری اطلاعاتاستفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها علاوه بر روش های آمار توصیفی از روش تحلیلرگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شد. نشان داد واریانس حافظه فعال بر اساسترکیب خطی متغیرهای: سرعت پردازش شناختی، ظرفیت توجه و سطح کنترل شناختی درآزمون توجه انتخابی قابل تبیین است. همچنین واریانس حافظه فعال بر اساس دانششناخت و تنظیم شناخت در آزمون فراشناختی قابل تبیین است. متغیرهای توجه انتخابی وآگاهی فرا شناختی سهم معنی داری در پیش بینی حافظه فعال دارند.

کلیدواژه ها:

حافظه فعال ، توجه انتخابی ، آگاهی فراشناختی ، نارسا خوانی