بررسی نقش حالت های روانشناختی مثبت، سرزندگی تحصیلی و تاب آوری در پیش بینی شادکامی دانش آموزان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 133

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF06_058

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

شادکامی نقش کلیدی و مهمی در پیش بینی سلامت جسمی و روانی اشخاص ایفا می کند وروابط در محیط آموزشی به طوری که دانش آموزان احساس سرزندگی و شادکامی کنند،نقش بسیار حیاتی در ارتقای رفتارهای اجتماعی مطلوب و موفقیت دارد. هدف از پژوهشحاضر، بررسی نقش حالت های روان شناختی مثبت، سرزندگی تحصیلی و تاب آوری درپیش بینی شادکامی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهآماری پژوهش تمام دختران در حال تحصیل دبیرستان های مناطق ۱ ، ۲ و ۶ شهر تهراندر سال ۱۳۹۸ بود. نمونه پژوهش شامل ۲۵۰ نفر از دانش آموزان دختر بود که به روشنمونه گیری در د سترس انتخاب شدند. از پرسشنامه های حالت های روان شناختی مثبت(رجایی، خویی نژاد و نسایی، ۱۳۹۰)، سرزندگی تحصیلی (حسین چاری و دهقانی زاده،۱۳۹۱)، تاب آوری (کانر و دیوید سون، ۲۰۰۳) و پرسش نامه شادکامی آکسفورد (هیلز وآرگیل، ۲۰۰۲) به عنوان ابزارهای پژوهش استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریبهمبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. تحلیل داده ها نشان دادکه حالت های روان شناختی مثبت، سرزندگی تحصیلی و تاب آوری با شادکام ی رابطه مثبتمعنادار داشتند. نتایج رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که حالت های روانشناختی مثبت،سرزندگی تحصیلی و تاب آوری به ترتیب نقش معناداری در پیش بینی شادکامی داشتند. باتوجه به اهمیت نقش حالت های روانشناختی مثبت، سرزندگی تحصیلی و تاب آوری درپیش بینی شادکامی دانش آموزان، برنامه های آموزشی مدارس باید به گونه ای سازمان دهیشود که زمینه های ارتقای شاد کامی دانش آموزان از طریق مولفه های حالت هایروانشناختی مثبت، سرزندگی تحصیلی و تاب آوری فراهم آید.

کلیدواژه ها:

حالت های روان شناختی مثبت ، سرزندگی تحصیلی ، تاب آوری ، شادکامی ، دانش آموزان

نویسندگان

پروین آقانظری

کارشناسی ارشد مشاوره و توانبخشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران، ایران