بررسی نقش خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسرشهر ارومیه به روش توصیفی – همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق کلیهدانش آموزان پسر دوره ی دوم متوسطه ناحیه ۲ شهر ارومیه به تعداد ۷۱۶۷ نفر بوده که ازاین تعداد ۳۶۵ نفر به عنوان نمونه آماری به و سیله ی جدول مورگان به صورت نمونه گیریدردسترس، جهت مطالعه انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمد یکه توسط شرر و همکاران (۱۹۸۲) ساخته شده است و توسط براتی (۱۳۷۵) ترجمه واعتباریابی شده است. پیشرفت تحصیلی (بر اساس کارنامه موجود در پرونده). در پژوهشحاضر برا ی تجزیه وتحلیل داده ها و بررسی روابط بین متغیرها ازآزمون همبستگی پیرسوناستفاده شده است. نتا یج آزمون همبستگی پیرسون نشان داده است که ، همبستگی بینمتغیرهای خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی مثبت و معنی دار هستند. بر اساس معنی داربودن ضریب مسیر بین خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان چنین نتیجه گیریشده است که خودکارآمدی اثر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، عملکردواقعی