چالش ارزشیابی درس زمین شناسی در دوران کرونا

هدف اصلی این پژوهش بررسی راهکار های افزایش کیفیت ارزشیابی آموزشی، در درس زمین شناسی با توجه به مجازی شدن آموزش در دوران شیوع کرونا است.در مقاله حاضر سعی بر آن شده است تا با روش توصیفی تحلیلی و استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی ضمن تاکید بر جایگاه و اهمیت ارزشیابی در سیستم آموزشی، با معرفی نقش به کارگیری فناوری در بهبود کیفیت ارزشیابی گامی جهت ارتقا شیوه های ارزشیابی در درس زمین شناسی به ویژه در دوران آموزش مجازی برداشته شود. نتایج به دست آمده نشان می دهد با توجه به ضرورت استمرار روند آموزش در دوران شیوع کرونا و جداییناپذیر بودن ارزشیابی به عنوان یکی از پایه های اصلی تدریس از سیستم آموزشی، آشنایی کادر آموزشی با فناوری های نوین می تواند ابزار مهمی جهت مقابله با افت کیفیت ارزشیابی در دوران شیوع کرونا و برپایی آموزش مجازی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش زمین شناسی ، ارزشیابی ، فناوری آموزشی