درآمدی بر آموزههای پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری، دوره: 15، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_TLR-15-1_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 143
نویسندگان
دانشگاه کاشان
دانشگاه پیام نور، واحد تهران
چکیده
هدف پژوهش حاضر، درآمدی بر آموزههای پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن است. برای نیل به هدف پژوهش از سه روش؛ تحلیل مفهومی، استنتاجی و انتقادی به منظور تحلیل و نقد پارادایم فرامتن، استفاده شده است. یافتههای پژوهش نشان داد؛ فرامتن به جای متن شفاهی، متن نوشتاری را مورد تاکید قرار داده و به عنوان پارادایم جدید با کسب تجربههای متنوع، امکان تبادل نظر و گفتگو و نمایان شدن روشهای متنوع تدریس در تعلیم و تربیت، میتواند نقش تسهیلگری داشته باشد. این پارادایم در عرصه یادگیری و تحول دانشی، دارای دلالتهایی چون؛ عبور از نظام معرفتی سنتی در فرایند یاددهی - یادگیری، ترغیب یادگیرنده به ساختن معنا از راه گفتگوی دیالکتیکی، امکان بازنمایی مفهومی برای یادگیرنده، دسترسی و بازیابی بهتر اطلاعات در یادگیری، تولید مرزهای نو برای دانش و فرصتهایی برای یادگیری مبتنی بر کاوش و تغییرات در فضای کلاسی میباشد. اما در این پارادایم، چالشهایی نیز دیده میشود که شامل؛ ساختزدایی در فرایند یاددهی - یادگیری، گذر از مهارت خواندن به سوی نوشتن، نسبیت محوری و کثرتگرایی، فضای بیتعین در عرصه پژوهشهای تربیتی، تودهواری و نا اصیلشدن فراگیران است.کلیدواژه ها
فرامتن, تعلیم وتربیت, فرایند یاددهی - یادگیری, پساساختارگرایی, نقداطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.