فرشید فتحی کرکرق - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد اردبیل ، اردبیل ، ایران
مریم سلیمانی فنی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد اردبیل ، اردبیل ، ایران
علی رضایی شریف - دکترای روانشناسی و دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی ، اردبیل ، ایران

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت دهی موانع توسعه مدرسه کارآفرین از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه شهرستان اردبیل است که به روش توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری تحقیق کلیه مدیران مدارس متوسطه دوره اول و دوم شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد۳۰۰ نفر که از بین این نمونه ها ۱۷۰ نفر از طریق فرمول مورگان و گرجسی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه انتخاب گردید. ابزارگردآوری اطلاعات مشتمل بر پرسشنامه محقق ساخته موانع توسعه مدرسه کارآفرین از دیدگاه مدیران مدارس با اقتباس از ادبیات پژوهش بود. دادههای موجود درنرم افزار spss بوسیله آزمون T تک نمونه، کای اسکولرو فریدمن تحلیل شد. نتایج این تحقیق نشان داد از دیدگاه مدیران، موانع مربوط به معلم با میانگین (۷۴/۳)، موانع مربوط به دانش آموز با میانگین (۵۵/۳)، موانع سازمانی با میانگین (۱۸/۴)، موانع دولتی با میانگین (۱۳/۴)، موانع مربوط به برنامه ریزی و محتوای درسی با میانگین (۲۴/۴) و موانع محیطی با میانگین (۹۱/۳) در عدم توسعه مدارس کارآفرین نقش معنی دار دارند. نتایج آزمون فریدمن نشان داد رتبه بندی موانع توسعه مدارس کارآفرین از دیدگاه مدیران به ترتیب موانع مربوط به برنامه ریزی و محتوای درسی، موانع سازمانی، موانع دولتی، موانع محیطی، موانع مربوط به دانش آموز و موانع مربوط به معلم می باشد.باتوجه به نتایج پیشنهاد می شود در ارائه محتوای کتب درسی از تاکید صرف بر مفاهیم تئوریک خودداری و مطالب به سمت مفاهیم کاربردی رود و به منظور کاربردی نمودن مطالب دانش آموزان را در موقعیت واقعی قرار داد.

موانع توسعه, مدرسه کارآفرین, مدیران