اثربخشی آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) بر اضطراب دانش آموزان پیش دبستانی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) بر اضطراب دانش آموزان پیش دبستانی می باشد. روش پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری مورد مطالعه دانش آموزان پیش دبستانی شاهین شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بودند. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه پرسشنامه اضطراب اسپیلبرگر بوده است. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان بودند که به صورت روش نمونه گیری دسترس انتخاب شدند و سپس در دوگروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج به دست آمده از تحلیل کواریانس نشان داد که میانگین نمره متغیر اضطراب در مرحله پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون کاهش پیدا کرده است. بنابراین آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) بر اضطراب دانش آموزان پیش دبستانی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) ، اضطراب دانش آموزان.