راضیه قهوچی خلیق - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

هدف پژوهش حاضر بررسی فرصت ها و تهدیدهای ارزشیابی دوره ابتدایی ایران می باشد . این پژوهش از نظر هدف مروری و روش پژوهش توصیفی- تحلیلی می باشد و برمبنای مطالعه مقالات مختلف و کتاب ها و بررسی نتایج آن ها به بررسی فرصت ها و تهدید های ارزشیابی دوره ابتدایی ایران پرداخته شده است . براساس مطالعات، نتایج نشان داد که موضوعاتی چون ، توجه به حیطه های گوناگون شخصیت دانش آموزان در ابعاد شناختی،عاطفی، روانی- حرکتی،گردآوری اطلاعات لازم ، معتبر و مستند برای شناخت دقیق و همه جانبه فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری ، با استفاده از ابزارها و روش های مناسب در ارزشیابی توصیفی که می تواند فرصتی را برای دانش آموزان دوره ابتدایی به وجود آورد، تا عملکرد دانش آموزان در این سه حیطه بهبود یابد، و همچنین تهدیدهای ارزشیابی دوره ابتدایی ایران هم شامل عدم آگاهی و اجرای نادرست توسط معلمان، خو گرفتن معلمان به روشهای سنتی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، عدم انگیزه کافی معلمان در اجرای صحیح الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی،عدم آگاهی وهمکاری نکردن والدین می باشد.

فرصت ها، تهدیدها، ارزشیابی، ابتدایی ،ایران