سمانه سالاری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
سوسن بهرامی - استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه قم
رضا جعفری هرندی - دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه قم

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان براساس مولفه های سواد رسانهای و تحول مثبت نوجـوانی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بندرعباس بود. طرح تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی چندمتغیره بود. جامعه آماری ۴۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بندرعباس که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخـاب شـدند. اطلاعـات از طریق سه پرسشنامه سازگاری تحصیلی، سواد رسانه ای و تحول مثبت نوجوانی جمع آوری و روایی و پایایی آنها محاسـبه گردیـد. نتایج پژوهش با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد بین مولفه های سواد رسانه ای و تحول مثبت نوجوانی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بنـدرعباس رابطـه مثبـت و معنـاداری وجـود دارد. همچنـین ۰/۸۱ درصـد از واریانس سازگاری تحصیلی از طریق مولفه های سواد رسانه ای و تحول مثبت قابل تبیین بود. بنابراین با سواد رسـانه ای و تحـول مثبت نوجوانی میتوان زمینه را برای سازگاری تحصیلی دانش آموزان فراهم نمود.

سازگاری تحصیلی، سواد رسانه ای، تحول مثبت نوجوانی، دانش آموزان.