تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر اضطراب و لجبازی دانش آموزان پسر ابتدایی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر اضطراب و لجبازی دانش آموزان پسر ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر سال اول ابتدایی شهر قادرآباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۸) کودک) و گواه ۱۸) کودک) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت هشت جلسه ۴۰ دقیقه ای مورد آموزش آنلاین قرار گرفت. داده های به دست آمده از مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی اسپنس (PAS) و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-۴) با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی توانسته در کاهش اضطراب و لجبازی دانش آموزان ابتدایی به طور معنیداری موثر واقع شود. یافته های این پژوهش، در مجموع اثربخشی آموزشی مهارتهای اجتماعی بر اضطراب و لجبازی دانش آموزان ابتدایی را تایید کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، لجبازی و نافرمانی و آموزش مهارتهای اجتماعی