مقایسه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، طرحواره های ناسازگار اولیه و دلبستگی به والدین و همسالان در دانش آموزان دارای والدین متقاضی طلاق و دانش آموزان دارای والدین عادی

مقدمه: پژوهش حا ضربا هدف برر سی مقای سه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان،طرحواره های نا سازگار اولیه و دلب ستگی به والدین و هم سالان در دانش آموزان دارای والدین متقا ضی طلاق و دانش آموزان دارای والدین عادی و با روش کمی-مقطعی از نوع علی مقایسه ای انجام شد. مواد و روش ها: به منظور انجام اهداف پژوهش از میان کلیه دانش آموزان مقطع متو سطه شهر ستان دزفول دانش آموزانی که به مشاور مدرسه مراجعه کرده و اطلاع دادند که مادر و پدر آنها در حال طلاق می باشند. تعداد ۱۰۰ نفر از این دانش آموزان که مادر و پدر آنها درخواســت طلاق داده اند و همچنین ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دارای والدین عادی به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از ۳ پرسش نامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان و پر س شنامه دلبستگی به والدین و هم سالان ا ستفاده شد. در این تحقیق به منظورتحلیل داده های جمعیت شناختی از روشهای توصیفی و به منظور آزمون فرضیه ها و بررسی مدل تحقیق از روشهای آمار استنباطی به کمک نرمافزارSPSS استفاده شده است. یافته ها: نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد که بین راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، طرحواره های ناسازگار اولیه و دلبســتگی به والدین و همســالان در دانش آموزان دارای والدین متقاضــی طلاق و دانش آموزان دارای والدین عادی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: به کار گیری مداختی در تعدیل طرحواره های ناســازگاری اولیه و راهبردهای شــناختی تنظیم هیجان به افراد کمک میکند که هیجانها و احسـاسهای خود را تنظیم نموده و توسـط شـدت هیجان ها مغلوب نشـود. تنظیم شناختی هیجان باعث مدیریت و کنترل احساسات افراد خواهد شد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شـــناختی تنظیم هیجان ، طرحواره های ناســـازگار اولیه ، دلبســـتگی به والدین و همســـالان ، والدین متقاضی طلاق