پژوهشی پیرامون اختلالات یادگیری کودکان: اختلال خواندن و نوشتن
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE03_079
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 732
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی(ره)، شهرری
دکترای تخصصی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی(ره)، شهرری
چکیده
زمینه و هدف. هدف و مقصود از این تحقیق مهم، بررسی پژوهشی پیرامون اختلالات یادگیری کودکان: اختلال خواندن و نوشتن است که می تواند کمک های شایانی به اولیا و مربیان و معلمین عزیز داشته باشد.مواد و روش تحقیق روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است. برای این منظور از مطالب موجود در مقاله، تحقیق های چاپ شده و همچنین مطلب دیجیتالی استفاده شده است.یافته ها و نتایج آنچه که در ناتوانی های یادگیری مورد بحث است در سه حیطه نارساخوانی، نارسانویسی و اختلال ریاضی خلاصه می شود. عوامل مربوط به مشکل یا کند خواندن واژه ها و درک جمله و عوامل از این قبیل در اختلال نارساخوانی جای می گیرند و عواملی مثل نوشتن با دست، خوش خطی، درست نوشتن املایی واژه نیز در اختلال نارسانویسی قرار می گیرند .از سه مورد فوق مهم ترین آن ها اختلال خواندن یا همان نارساخوانی است. ناتوانی یادگیری به خصوص اختلال خواندن با اعتماد به نفس دانش آموز می تواند رابطه مستقیمی داشته باشد. با توجه به یافته ها اختلال خواندن جنبه ارثی دارد و در پسران شایع تر است و همچنین در خانواده هایی که حمایت والدین از کودکان کمتر است بیشتر مشاهده می شود. کودکان دارای اختلال های یادگیری دارای هوش طبیعی هستند و احتیاج به آموزش های جبرانی دارند. در اینجا است که نقش معلم، مربی و والدین در آموزش های جبرانی مهم تلقی می شود و فرد آموزشگر باید با انواع مکانیسم ها و راه های مقابله ای آشنا باشد. در این اختلال بحث پیشگیری های اولیه، ثانویه و ثالثیه نیز مطرح است تا قبل از شروع اختلال یا تشخیص به موقع و کاهش آن اقدامات لازم صورت بگیرد. خواندن و نوشتن از سنین کم شروع می شوند و مقابله نکردن با آن در سریع ترین زمان ممکن می تواند هزینه های مادی و غیر مادی را در پی داشته باشد.کلیدواژه ها
ناتوانی یادگیری، اختلال خواندن، اختلال نوشتنمقالات مرتبط جدید
- مدیریت ارتباط بین هنرستان و صنعت؛ از تفاهم نامه تا کارآفرینی پایدار دانش آموزی
- مدیریت منابع انسانی؛ راهبردی کلیدی در توانمندسازی و ارتقای بهره وری معلمان هنرستانی
- تعامل بین مراقب سلامت، خانواده و کادر آموزشی در ارتقاء سطح سلامت دانش آموزان
- نقش معلم در نشان دادن کاربرد علم در زندگی روزمره به دانش آموزان ابتدایی
- ارزیابی تاثیر فعالیت های هنری مبتنی بر آیات بر درک مفاهیم قرآن در کودکان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.