اثربخشی تمرینات مرتبط با مهارت های دیکته بر کاهش مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان ۸ تا ۱۰ ساله مشکوک به اختلال یادگیری دیکته شهر شیراز

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 290

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE03_063

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی تمرینات مرتبط با مهارت های دیکته بر کاهش مشکلات دیکته در دانش آموزان ۸ تا ۱۰ ساله مشکوک به اختلال یادگیری دیکته شهر شیراز صورت پذیرفت. روش تحقیق : جامعه آماری کلیه کودکان مشکوک به داشتن اختلال دیکته به تعداد ۵۰ نفر که به مرکز اختلال یادگیری ایلیا در شهر شیراز مراجعه کرده بودند و به صورت تصادفی ساده(قرعه کشی) ۲۴ نفر(دانش آموز) انتخاب شده و نیز به طور تصادفی ساده (قرعه کشی) در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و از هردو گروه آزمون بندر گشتالت (پیش آزمون ) گرفته شد و بر گروه آزمایش مداخلات درمانی (تمرینات مرتبط با مهارت های دیکته ) در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای صورت گرفت و پس از اتمام مداخله درمانی دوباره از هردو گروه آزمون بندرگشتالت (پس آزمون ) گرفته شد .یافته ها : داده های پژوهش از طریق آزمون بندر گشتالت جمع آوری گردید و سپس با استفاده از روش واریانس یکراهه (آنوا ) تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که تمرینات مرتبط با مهارت های دیکته باعث کاهش مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان مشکوک به اختلال یادگیری دیکته می شود.

کلیدواژه ها:

تمرینات مرتبط با مهارت های دیکته ، اختلال دیکته ، اختلال یادگیری

نویسندگان

زینب فتوت

گروه روانشناسی،واحد فیروزآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد .ایران

فلورا یونسی

گروه روانشناسی،واحد فیروزآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزآباد .ایران