فرامرز سهیلی - دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
سمیه پاشایی - کارشناسی ارشد، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
علی اکبر خاصه - استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین نقش والدین، معلمان و کتابداران در آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی به دانشآموزان شهر کنگاور است. روششناسی: روش پژوهش حاضر، از نوع کاربردی است که به روش پیمایشی اجرا گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دبیرستانی شهر کنگاور بود که تعداد کل آنها برابر با ۱۴۷۵ نفر گزارش شد که با استفاده از فرمول کوکران ۳۰۵ نفر از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب بهعنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتی قاسمی و دیانی استفاده شد. پایایی این پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ ۹۳۴/۰ به دست آمد. بهمنظور تجزیه و تحلیل دادهها، ابتدا با استفاده از آمار توصیفی، جدول توزیع فراوانی متغیرهای جمعیت شناختی و شاخصهای مرکزی و پراکندگی متغیرهای پژوهش به دست آمد. سپس جهت بررسی نرمال بودن توزیع دادهها از آزمون کلموگروف-اسمیرنوف استفاده گردید. در ادامه برای پاسخ به سوالهای پژوهش از آزمون علامت معادل ناپارامتری آزمون تی تک نمونهای در نرمافزار اس پی اس اس استفاده شد. یافتهها: تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که معلمان، والدین و کتابداران در آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی به دانشآموزان نقش دارند و نقش معلمان از نقش کتابداران پررنگتر بود. والدین هم نقش کمتری نسبت به معلمان و کتابداران داشتند. همچنین میانگین سواد اطلاعاتی دانشآموزان بزرگتر از مقدار متوسط بود. بحث و نتیجهگیری: نتایج پژوهش نشان می­دهد که در مدارس شهر کنگاور جای خالی کتابخانه­های آموزشگاهی کاملا محسوس است. زیرا اگر در مدارس یک کتابخانه وجود داشته باشد که توسط یک کتابدار متخصص اداره شود، این کتابدار می­تواند هم به دانش­آموزان و هم به معلمان در آن مدارس این مهارت­ها را به­صورت تخصصی­تر آموزش بدهد. 

نیاز اطلاعاتی, دسترسی موثر به اطلاعات, ارزیابی منابع اطلاعاتی, استفاده بهینه از منابع اطلاعاتی, مهارتهای سواد اطلاعاتی