تاثیر برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر کاهش شکایات جسمانی کودکان
محل انتشار: اولین همایش ملی روان شناسی بالینی کودک و نوجوان
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 153
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPCAUMA01_098
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
یکی از معمولترین مشکلات مربوط به کودکان، وجود شکایات جسمانی پایدار بدون علت طبی مشخص می باشد که اغلب بر عملکرد کودک در مدرسه، خانواده و ارتباط با همسالان تاثیر می گذارد. عوامل خانوادگی مانند بیماری ها و استرس والدین، خصوصا تعامل منفی والدین با کودک و فرزندپروری ناکارآمد والدین با شکایات جسمانی کودکان و نوجوانان ارتباط دارند. لذا این مطالعه به منظور بررسی اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت بر کاهش شکایات جسمانی کودکان انجام شد.این مطالعه از نوع شبه آزمایشی بر روی ۱۸ دانش آموز که در دو مرحله تصادفی و مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، انجام شد. دانش آموزانی که در خرده مقیاس جسمانی کردن فهرست رفتاری کودک (Child Behavioral Checklist, CBCL) و نیز فرم گزارش معلم ( Teacher Report )Form, TRF نمره ای بالاتر از ۳، نقطه برش )T=۶۴) کسب کرده بودند، انتخاب و از مادران آنها جهت شرکت در مطالعه دعوت شد و به دو گروه ۹ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند و از همه آن ها پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد. برای گروه آزمایش برنامه فرزندپروری مثبت به مدت ۲ ماه در ۸ جلسه آموزشی ۱۲۰ دقیقه ای اجرا شد. سپس هر دو گروه مجددا توسط فهرست رفتاری کودک ارزیابی و مورد مقایسه قرار گرفتند. میانگین سن افراد گروه آزمایش ۴,۴±۳۲,۲ و گروه کنترل ۸±۴,۳.۳۱ سال بود میانگین نمره پیش آزمون گروه کنترل ۰,۸±۳,۸ و میانگین نمره پس آزمون آنها ۰,۹±۳,۶ بود. میانگین نمره پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش به ترتیب ۰,۷±۳,۷ و ۱,۱±۲,۸ بود. همچنین تفاضل نمره در گروه کنترل ۰,۴±۰,۲ بود که اختلاف معنی داری را نشان داد .)p<۰.۰۵(نتایج مطالعه نشان داد که برنامه آموزش فرزندپروری مثبت به مادران سبب کاهش شکایات جسمانی کودکان می شود. بنابراین توصیه می شود برنامه آموزش فرزندپروری مثبت با حضور پدران و مادران بدون در نظر گرفتن سن و جنس فرزندانشان انجام گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گلناز مرادی
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی