نقش بازی در رشد خلاقیت دانش آموزان بیش فعال

اختلال نقص توجه- بیش فعالی به عنوان الگوی تکراری بیش فعالی، تکانشگری و بی توجهی توصیف شده است که غالبا قبل از هفت سالگی شروع میشود و شدیدتر از آن است که قابل اسناد به رشد طبیعی باشد و در آمریکا %۵-۳/۵ از کودکان را تحت تاثیر قرار میدهد. (بخشی و همکاران،۲۰۱۲؛ به نقل از جناآبادی، (۱۳۹۵ بازی یک روش صحیح و درست برای درمان کودک است، زیرا کودکان اغلب در بیان شفاهی احساساتشان با مشکل روبرو هستند. از طریق بازی، کودکان میتوانند موانع را کاهش دهند و احساساتشان را بهتر نشان دهند. از طریق بازیدرمانی کودک میتواند مهارتهای کنترل خود را بهتر فراگیرند. بازی درمانی رویکردی با ساختار و مبتنی بر نظریه درمان است که فرآیندهای یادگیری و ارتباط طبیعی و بهنجار کودک را پایهریزی میکند. (کارمیخاییل ۲۰۰۶؛ لندرت ۲۰۰۲؛ به نقل از تکلوی، .(۱۳۹۰ خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیتهای ذهن آدمی است که تعلیم و تربیت باید به آن توجه کند. خلاقیت نه فقط به هوش و تفکر بلکه به سازمان شخصیت فرد نیز مربوط میشود (اردشیر نشان، .(۱۳۹۴ پژوهش حاضر باهدف نقش بازی در رشد خلاقیت دانش آموزان بیش فعال انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای است ازاینرو با استفاده از پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی نسبت به یافتن و جمع آوری گزارشهای پژوهشی اقدام شد. نقش بازی به مراتب در رشد خلاقیت دانش آموزان بیش فعال غیرقابل چشم پوشی است و باید در این حیطه تلاش شود.

کلیدواژه ها:

بازی ، رشد ، خلاقیت ، دانش آموزان ، بیش فعال