مقایسه بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان ناشنوا و شنوا

هدف از پژوهش حاضر مقایسه بهزیستی روانی در دانش آموزان ناشنوا و شنوا بود. پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان ناشنوا و شنوا بودند که در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ در مدارس آموزش و پرورش استثنایی و عادی شهرستان اردبیل مشغول به تحصیل بودند. بدین منظور ۲۰ دانش آموزان ناشنوا به روش نمونهگیری تصادفی و ۲۰ دانش آموز شنوا به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف استفاده شد. برای تجزیه تحلیل داده ها نیز از روش آماری آنوا استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس تک متغیره مقایسه میانگین نمرات بهزیستی روان شناختی در دو گروه دانش آموزان ناشنوا و شنوا نشان داد که تفاوت معناداری در متغیر بهزیستی روان شناختی در سطح آلفای (P >۰/۰۵) وجود دارد. یعنی دانش آموزان ناشنوا از بهزیستی روانشناختی پایینی برخوردار هستند. بنابراین ضروری است در کنار آموزشهای ویژه دانش آموزان ناشنوا به سلامت روانشناختی آنها نیز توجه شود.

کلیدواژه ها:

بهزیستی روانشناختی ، دانش آموزان ناشنوا ، کودکان استثنایی.