مروری بر روشهای درمان اختلال یادگیری خاص: اختلال خواندن در پژوهشهای آزمایشی داخلی

هدف مطالعه حاضر بررسی روشهای درمان اختلال یادگیری خاص (خواندن) دانش آموزان در مطالعاتی که با روش تحقیق آزمایشی و تک آزمودنی و علی مقایسه ای انجام گرفته می باشد. منابع پژوهش در پایگاه های اطلاعاتی و اسناد علمی از سال ۹۰ تا ۹۸ مورد جستجو قرار گرفتند. از این پایگاه ها ۳۶ مقاله پژوهشی با روشهای مذکور پیدا شد. از این تعداد ۲۱ مورد هماهنگ با هدف تحقیق بود. روشهای درمان، ویژگیهای نمونه آماری (پایه، جنس، نمونه،) ابزارهای گردآوری اطلاعات، روش آماری و یافته ها هر یک از منابع مورد بررسی قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که روشهای درمان استفاده شده را میتوان در چهار دسته طبقه بندی کرد. این روشها شامل حسی–حرکتی، بازیهای آموزشی، شناختی-رفتاری و نوروفیزیولوژیک میباشد. نتایج پژوهشهای مورد مطالعه نشان میدهد که همه روشهای مداخله این پژوهشها در کاهش و بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان موثر بوده است و استفاده صحیح از این روشها میتواند کمک زیادی در بهبود اختلال خواندن داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری خاص ، اختلال خواندن ، روشهای درمان