فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 256

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-15-54_002

تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر توصیف، تحلیل و ترکیب تحلیلهای ارائهشده در زمینه عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری بود. روش این پژوهش فراتحلیل و جامعه آماری پژوهش را کلیه مقالات با درجه علمی و پژوهشی، طرح پژوهشی در مرکز تحقیقات سازمان آموزشوپرورش و پایاننامههای موجود در دانشگاههای محقق اردبیلی و رازی در بین سالهای ۱۳۸۰-۱۳۹۴ که به بررسی تاثیر عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری پرداخته بودند، تشکیل میداد. از بین پژوهشهای انجامشده ۱۱ مورد برای بررسی برگزیده شد. تجزیهوتحلیل دادهها با کمک سه نرمافزار CMA۲، Excel و Spss.v.۲۲ انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از فراوانی و درصد فراوانی و در سطح آمار استنباطی برای محاسبه اندازه اثر از g هگز و مدل اثرات ثابت و اثرات تصادفی، برای بررسی معنیداری فراوانی پژوهشها از روش شمارش کای اسکوئر و جهت ترکیب اندازه اثرها از روش ترکیب احتمالات t واینر استفاده شد. بهمنظور بررسی وجود سوگیری انتشار در مطالعات اولیه از نمودار فونل استفاده شد که سوگیری انتشار را در مطالعات اولیه در متغیر راهبرد خودتنظیمی نشان داد. برای رفع این مشکل از آزمون برازش دووال و توییدی برای هر دو مدل اثرات ثابت و تصادفی استفاده گردید. بهمنظور بررسی همگنی مطالعات از آزمون I۲ و Q استفاده شد که نشان داد مطالعات اولیه همگن نیستند. اندازه اثر محاسبهشده برای مطالعات تحت هر دو مدل ثابت و تصادفی از نظر آماری برای متغیر مورد بررسی معنادار بود. همچنین نتایج ترکیب احتمالات t واینر نشان داد بین اندازه اثرهای ترکیبشده تفاوت معناداری وجود دارد. درنهایت ۱۰ عامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی شناسایی و اثرگذاری آنها معنیدار ارزیابی شد. در بین عوامل شناسایی بالاترین شاخص اندازه اثر محاسبهشده مربوط به متغیر یادگیری مشارکتی از نوع جیک ساو بود.

نویسندگان

سیده فاطمه ضیغمیان

دانشجو دکتری گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران

مهدی معینی کیا

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیم خانی، محمدرضا. (1394). رابطه تدریس تحولی با باورهای خودکارآمدی ...
  • احمدی، محمد سعید. (1393). اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر خودتنظیمی ...
  • برزگر، سبحان. (1392). اثربخشی آموزش یادگیری خودتنظیمی بر انگیزش تحصیلی ...
  • پوراصغر، نصیبه؛ کیامنش، علیرضا؛ سرمدی، محمدرضا و زارع، عباس. (1397). ...
  • جلوه‌گر، افسانه؛ کارشکی، حسین و اصغری نکاح، سیدمحسن. (1393). تأثیر ...
  • درخشان هوره، خدیجه. (1395). یادگیری خودتنظیم، راهبردی نو در یادگیری. ...
  • رزمی ویرثق، فاطمه. (1393). مقایسه راهبردهای خودتنظیمی، احساس شادکامی، منزلت ...
  • سیف، دیبا. (1390). تهیه و اعتباریابی مقیاس راهبردهای خودتنظیمی ریاضی ...
  • سیف، دیبا و لطیفیان، مرتضی. (1384). بررسی رابطه باورهای انگیزشی ...
  • قاضی طباطبایی، محمود و ودادهیر، ابوعلی. (1390). فراتحلیل در پژوهش‌های ...
  • کرمی، مرتضی؛ پاکمهر، حمیده و عقیلی، علیرضا. (1391). گرایش به ...
  • کریمی مونقی، حیبن؛ محمدی، اعظم؛ صالح مقدم، امیررضا؛ غلامی، حسن؛ ...
  • مطلومیان، سعید؛ رستگار، احمد؛ صیف، محمدحسن و قربان جهرمی، رضا. ...
  • موسوی، ستاره؛ جبل عاملی، جلال و علی بخشی، فاطمه. (1391). ...
  • هاشمی، سیده زهرا. (1393). تأثیر یادگیری مشارکتی از نوع جیگ ...
  • هومن، حیدرعلی. (1392). راهنمای عملی فراتحلیلی در پژوهش علمی. تهران: ...
  • واحدی، شهرام و قره آغاجی، سعید (1393). آزمون مدل راهبردهای ...
  • Azevedo, R., & Cromley, J. G. (2004). Does training on ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood ...
  • Bembenutty, H. (2008). Self-regulation of learning and test anxiety. Psychology ...
  • Berry, C.A. (1992). Pervious learning experiences strategy beliefs and task ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). (1985b). Intrinsic ...
  • Grunschel, C., Schwinger, M., Steinmayr, R., & Fries, S. (2016). ...
  • Kizilcec, R. F., Pérez-Sanagustín, M., & Maldonado, J. J. (2017). ...
  • Nietfeld, J. L., Shores, L. R., & Hoffmann, K. F. ...
  • Nikos, M., & Gorge, P. (2005). Student’s Motivational Belifes, Self-regulaions ...
  • Ozer, E. A., & Akgun, O. E. (2015). The effects ...
  • Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in ...
  • Pintrich, P. R. (2004). A conceptual framework for assessing motivation ...
  • Pintrich, P. R. (2004). A conceptual framework for assessing motivation ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
  • Pintrich, P. R., & Linnenbrink, E. A. (2004). Role of ...
  • Salamonson, Y., Everett, B., Koch, J., Wilson, I., & Davidson, ...
  • Schunk, D. H. (1989). Self-efficacy and achievement behaviors. Educational psychology ...
  • Schunk, D. H. (1991). Self-efficacy and academic motivation. Educational psychologist, ...
  • Schunk, D. H. (2005). Self-regulated learning: The educational legacy of ...
  • Schunk, D. H., & Ertmer, P. A. (2000). Self-regulation and ...
  • Trouillet, R., Doron, J., & Combes, R. (2016). Metacognitive beliefs, ...
  • Weinstein, C. E., & Mayer, R. E. (1986). The teaching ...
  • Winters, F. I., Greene, J. A., & Costich, C. M. ...
  • Zimmerman, B. J. (2015). Self-regulated learning: theories, measures, and outcomes ...
  • Zimmerman, B. J., & Martinez-Pons, M. (1990). Student differences in ...
  • Zimmerman, B.J., Schunk, D.H. (2011). Self-regulated Learning and Performance. Taylor ...
  • نمایش کامل مراجع