ارائه مدل نقش مدیریت مدرسه محور بر خلاقیت معلمان با میانجی گری فرهنگ یادگیری

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل نقش مدیریت مدرسه محور بر خلاقیت معلمان با میانجی گری فرهنگ یادگیری بود. این پژوهش در حالت کلی از نظر هدف کاربردی، از نظر میزان کنترل متغیرها میدانی و از نظر جمع آوری داده ها توصیفی از نوع زمینهیابی است و از سوی دیگر پژوهش حاضر را میتوان نوعی پژوهش اکتشافی تلقی کرد، زیرا با توجه به هدف اصلی که ارائه مدلی جهت نقش مدیریت مدرسه محور بر خلاقیت معلمان با میانجی گری فرهنگ یادگیری بوده است. جامعه آماری مرحله کیفی ۱۵نفر از مدیران و معلمان برگزیده  مدارس ابتدایی شهرستان بابل و جامعه آماری مرحله کمی شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی دولتی شهرستان بابل متشکل از ۱۳۱۸ نفر بود که با توجه به جدول مورگان ۳۰۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج با استفاده از نرم افزار smart- pls و spss تجزیه و تحلیل شد. یافته­ها نشان داد کلیه بارهای عاملی از لحاظ آماری معنی دار بوده. برای بررسی برازش مدل از شاخص­های R۲، cv com ، cv red  استفاده گردید که در مجموع نتایج نشان داد مدل نقش مدیریت مدرسه محور بر خلاقیت معلمان با میانجی گری فرهنگ یادگیری در میان مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بابل از برازش مطلوبی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه محور ، خلاقیت معلمان ، فرهنگ یادگیری