نقش رهبر مدرسه در توسعه مدرسه

در حالی که بدون شک نقش رهبر مدرسه در اثربخشی مدرسه مؤثر است، تأثیر ویژه رهبری رسمی بر یادگیری دانش آموزان غیرمستقیم است و تعیین میزان آن دشوار است. علوم جدید در پی نگاه تازه و یا بازنگری در شاخصها و فرایندها هستند تا بتوانند تغییرات لازم برای نیازهای انسانی و توسعه حرفه ای را فراهم کنند. در حال حاضر نیز نظریه پردازان مدیریت سازمانی به تعریف جدیدی از رهبر و مدیر پرداخته شده است؛ در این تعاریف، رهبر از شخص خارج شده و به یک مجموعه تبدیل شده، دستور از فرایندهای سازمانی خارج شده و آموزش جای آن را گرفته است. در همین راستا، این مطالعه به بازبینی تعاریف جدید و شاخصهای مطرح در رهبری و مدیریت مدرسه و توسعه شاخصهای کیفی در مراکز آموزشی و تربیتی پرداخته شده است. یافته هایم مطالعه حاکی از آن است که رهبران مدرسه میتوانند با عملکردی که به صورت کاتالیستی عمل میکنند، بر سازماندهی مدرسه و یادگیری دانش آموزان تأثیر بگذارند و از این طریق پتانسیل موجود مدارس خود را توسعه میدهند. در توسعه مدرسه محور، رهبران مدرسه و کارکنان آنها طی مراحل توسعه محل کار، از منابع مدرسه برای کمک به آن استفاده میکنند. مدیران مدارس برای تبیین توسعه در مدارس تحت مدیریت شان باید از دانشها و تفکرات نوین و نوآورانه کمک بگیرند تا سطح توسعه را به روز و کارآمد نگه دارند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، رهبری مدرسه ، توسعه آموزشی ، توسعه مدرسه