سیدعباس زرگرچی - عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)
اکرم امیری - دوره تکمیلی آموزش وپروش ابتدایی، موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)

تاثیر معماری مدارس بر آموزش و یادگیری، امری شناخته شده است و رفتار دانش آموزان و معلمان در ارتباط با آن قرار دارد. محیط مدرسه به دلیل اینکه اکثر اوقات دانش آموزان در حساس ترین دوران شکل گیری شخصیتشان در آنجا سپری می شود، حائز اهمیت است. در این میان دبستان اولین فضای خارج از خانه است که باید شرایط را برای پرورش روحیه جستجوگر دانش آموز مهیا سازد. (کارگاه هنردر مدرسه) به عنوان بخشی از فضای فیزیکی مدرسه دارای ویژگیها و پتانسیل هایی است که علاوه بر رشد و پرورش کودک، نقش قابل توجهی در فرایند یادگیری دارد. آموزش هنر می تواند با بهره گیری از وجوه زیبایی شناختی و روانشناختی، موجب رشد تفکر خلاق شود؛ قوه تخیل کودک را تقویت کند و در نهایت، زمینه ساز افکار نو شود. کلاس درس هنر (کارگاه )در مدرسه صحنه ای است که در آن کودکان آزادانه و خودانگیز عمل می کنند. کارگاه جزو لاینفک فضاهای آموزشی است و معمولا فضای آموزشی دارای کارگاه یا آزمایشگاه می باشد تا دانش آموزان علاوه بر اینکه به صورت تئوری درس را فرا می گیرند در فضای کارگاه با فرآیند آزمون و خطای دروس به صورت عملی آشنا شوند. از این رو، طرح ریزی و آماده سازی یک کارگاه هنر از مهمترین بخشهای آموزش هنر محسوب می شود وجود فضای مناسب وکاربردی برای درس هنر و برنامه منسجم یا داشتن خط فکری مشخص در پیشبرد فعالیتهای آموزشی، تأثیرگذاری آموزش هنر را افزایش می دهد.در این مقاله سعی شده است لزوم داشتن ( فضای کارگاه هنر ) در مدارس و ویژگی های مطلوب کارگاه هنر بررسی شود .

مدارس ابتدایی ، کارگاه هنر ، رشد کودک ، هنر وخلاقیت ، استاندارد های کارگاه هنر ، فضای آموزشی