On the Relationship between Iranian EFL Teachers` Professional Identity and Their Motivational Strategies: A Case of Khorasan Razavi

سال انتشار: 1399
محل انتشار: ششمین همایش بین المللی مطالعات زبان و ادبیات در جهان اسلام
کد COI اختصاصی: LCONF06_098
زبان مقاله: انگلیسی
تعداد مشاهده: 312

نویسندگان

MA in TEFL, Tabaran Institute of Higher Education, Mashhad, Iran

چکیده

Purpose: The researcher aimed to investigate the relationship between motivational strategies and professional identity.Methodology: To achieve this goal, based on Krejcie and Morgan (1970), 354 Iranian EFL teachers participated in this study. The main instruments used in this study include two questionnaires: teachers’ professional identity scale and motivational strategies questionnaire. After gathering the data, SPSS analysis was used to answer research question, “RQ: Is there a significant relationship between Iranian EFL teachers’ professional identity and their motivational strategies?”, Pearson correlation was conducted.Findings: the result showed that teachers’ professional identity correlated positively and significantly with all sub-constructs of motivational strategies except three strategies (Personal Relevance, Rapport, and Usefulness). Among 16 strategies, Interest has the highest correlation with teachers’ professional identity and Personal Relevance has the lowest correlation with teachers’ professional identity.Therefore, the first null hypothesis was rejected.

کلیدواژه ها

Motivational strategies, Professional identity, EFL Teachers

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.