فاطمه جوادی - آموزگارآموزش وپرورش اردستان درمانگرمرکزآموزشی وتوانبخشی مشکلات ویژه یادگیری پویااردستان دانشجو: کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
زهرا ذبیحی اردستانی - آموزگارآموزش وپرورش اردستان درمانگرمرکزآموز ی ش وتوانبخشی مشکلات ویژه یادگیری پویااردستان کارشناسی علوم تربیت دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدرجا یی اصفهان
مریم مرادی - مدیریت مرکزآموزشی وتوانبخشی مشکلات ویژه یادگیری پویا اردستان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نوراردستان

کودک امروز معمولا احساسات خود را مستقیما به وسیله ی نقاشی هایش بیان می کند اما گاهی نیز این نقاشی جنبه ی جبرانی دارد و آنچه که کودک به تصویر می کشد با احساسات وی کاملا متفاوت است ودر نهایت ممکن است کودک مسائل خود را به شیوه ی رمزی بیان کند)(.نقاشی کودک یک پیام است،آنچه را که او نمی تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می دهد.بررسی و درک«زبان»نقاشی اطلاعات ارزنده ای در اختیار والدین،مربیان، روانشناسان و همه ی کسانی می گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند.کودک همه ی مسائل زندگی خود را به واسطه ی نقاشی به تجربه در می آورد، خود را می آزماید و«من»خویشتن را بنا می کند. خطوط ترسیمی ، انعکاسی از دنیای هیجانی اوهستند و نقاشی به تنهایی به منزله ی جهانی است که به موازات افزایش هشیاری و دگرگونی های کودک، متحول می گردد.بی تردید کودکان به آسانی زندگی پیرامون خود را کشف می کنند و آن را به تصویر می کشند،سپس آن را زنده کرده و با آن زندگی می کنند.بنابراین مشکلات و مسائلی که کودک در زندگی با آن مواجه است نیز به آسانی می توان در نقاشی هایش مشاهده کرد و در حلش به او کمک کرد.

null