مریم منصوبی - دانشجو کارشناسی ارشد/روانشناسی بالینی/دانشگاه آزاد اسلامی/ایلام/ایران
معصومه نوروزی - دانشجو کارشناسی ارشد/روانشناسی بالینی/دانشگاه آزاد اسلامی/ایلام/ایران
زهرا قربانی - دانشجو کارشناسی ارشد/روانشناسی بالینی/دانشگاه آزاد اسلامی/ایلام/ایران

پژوهش حاضریک مطالعه توصیفی-همبستگی است که در پی پاسخ یابی به این مساله است که اضطراب امتحان وباور های غیر منطقی تا چه اندازه می توانند پیش بینی کننده گرایش دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهر کرمانشاه باشند.برای بررسی فرضیات پژوهش از آزمون های ضریب همبستگی اسپرمن و تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است،حجم نمونه نیز با استفاده از فرمول کوکران و از میان جامعه آماری 820 نفره تعداد262 انتخاب گردید.ابزار اندازه گیری سه مقیاس .1: باور های غیر منطقی جونز ( فرم 100 سوالی) .2 اضطراب امتحان ساراسون .3 (TAQ)فرم استعداد اعتیاد((ADS ، بود. نتایج پژوهش نشان داد که در میان ابعاد 10 گانه باور های غیر منطقی ، وابستگی دارای بیشترین و مولفه کمالگرایی دارای کمترین میانگین بود، بین باور های غیرمنطقی وگرایش به اعتیاد نیز ارتباط معنا دار وجود نداشت((P>0/50 اما بین اضطراب امتحان وگرایش به اعتیاد((sig=0/001 وبا (r=315) ارتباط معنا دار بود، بین اضطراب وباور های غیر منطقی((sig=0/20وبا (r=182) ارتباط مثبت ومعنا دار وجود داشت .در مجموع می توان گفت وجود افکار نادرست ونا منطبق با واقعیت در باره خود وپیرامون وافزایش سطح اضطراب می توان فرد را به سمت گرایش به استفاده از مواد تسکین دهنده اعتیاد آور سوق دهد.

باورهای غیرمنطقی،اضطراب امتحان،گرایش به اعتیاد.