تاثیر تمرینات دوگانه شناختی و توجه و تبحر حرکتی در دانش اموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان گیلانغرب

هدف تحقیق حاضر، بررسی تأثیر تمرینات دوگانه شناختی وتوجه و تبحر حرکتی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی بود. 40 نفر دانشآموزان از بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان گیلانغرب بطور تصادفی انتخاب وبه صورت همگن به دو گروه مساوی کنترل وآزمایش (n=20) هردو گروه به مدت 8 هفته و هفته ای 2 جلسه و هر جلسه به مدت 45 دقیقه درگیر تمرینات مربوطهشدند، با این تفاوت که گروه آزمایش علاوه بر تمرینات مشترک، تکالیف دوگانه را نیز بطور همزمان انجام می دادند. در پایان مدت 8 هفته،از هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد و اطلاعات مجددا در فرمهای مربوطه درج گردید. برای اطمینان از نرمال بودن داده ها، از آزمونکولموگروف اسمیرنوف استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده های پیش و پس آزمون، از روش های مقایسه میانگین نرم افزار spssنسخه 21 استفاده شد. نتایج بدست آمده حاکی از معنی دار بودن تفاوت بین میانگین ها در کلیه مقایسات ممکن (شش مقایسه) در سطحاحتمال 5% (سطح اطمینان 95%) بود و تاثیر تکلیف تمرینات دوگانه شناختی و توجه و تبحر حرکتی بر روی تمامی متغیرهای مورد آزمایشیعنی (مهارت های حرکتی درشت شامل: سرعت و چابکی، تعادل، هماهنگی دو طرفه و قدرت) معنادار بود. در گروه کنترل نیز با توجه بهانجام تمرینات عمومی، تغییر ایجاد شد و معلوم شد که تمرین بدنی تأثیر معنی داری بر تبحر حرکتی داشته است.

کلیدواژه ها:

تمرینات تکلیف دوگانه ، توجه و تبحر حرکتی ، دانش آموز