تحلیل ضریب درگیری ذهنی کتب علوم اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضرر تحلیل محتوای کتب مطالعات علوم اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی به منظورتعین میزان ضریب درگیری ذهنی فراگیران در سه حیطه ی متن تصاوی و پرسش یا فعالیت های کتاب درسی است. جامعهآماری مورد بررسی در این پژوهش کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشد کم کتب اجتماعی پایم های چهارموششم به عنوان نمونه انتخاب شده اند. این پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی است کم با روش توصیفی انجام شده است.نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم و ششم با ضریب درگیری 0/027 متکی غیرفعال است همچنین تصاویر کتاب پایه ی چهارم با ضریب درگیری 0/363 و تصاویر کتاب پایه ششم با ضریب درگیری،0/153 پتانسیل لازم برای درگیر کردن و فعال سازی ذهن فراگیران را ندارند. فعالیت ها و پرسش های کتاب پایه چهارم باضریب درگیری 0/578 و کتاب پایه ششم با ضریب درگیری 0/363 از توانایی درگیری ذهنی قابل قبولی برخوردارند.هر مقاله باید دارای یک خلاصه 70 تا 100 کلمه ای باشد که در یک پاراگراف تهیه گردیده دارای حوا شی 40 میلی متری ازلبه راست و 35 میلی متری از لبه چپ باشد. این بخش باید بصورت مستقل بیانگر موضوع اهداف، روش تحقیق و دستاوردهایمقاله باشد ولی یک مقدمه تلقی نمی گردد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی ، تکنیک ویلیام رومی