زینب طهماسبی شه بابا - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنرکرمان
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر

هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی بر اساس چهار شاخص فلش،گانینگ فوگ، مک لافلین و پاور، سامنروکرل می باشد. نمونه گیری با استفاده از روش تصادفی ساده انجامشده، به این صورت که به طور تصادفی یکصد کلمه از اول، وسط و از قسمت انتهایی کتاب به عنوان نمونهانتخاب شده است. این پژوهش در پی دستیابی به این مهم بود که کتاب نامبرده از نظر رعایت اصول برنامهریزی محتوایی، تا چه میزان با فرمول های سنجش خوانایی مذکور مطابقت دارد. در آخر یافته های حاصل ازپژوهش نشان داد: در تنظیم مطالب کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی اصل سادگی به دشواری رعایتنشده و حتی گاهی مطالب از دشوار به ساده تنظیم شده است. از هجا ها و کلمات دشوار در متن استفادهشده که سطح خوانایی را برای کلاس چهارم بالا برده و متناسب با سن آنها طراحی نشده است.

تحلیل محتوا، مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی، سنجش خوانایی، فلش، گانینگفوگ، مکلافلین، پاور، سامنر و کرل