کارآموزی مبتنی بر شایستگی: جنبه ای مغفول در طراحی دوره های کارآموزی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 418

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFCE01_015

تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400

چکیده مقاله:

تحولات و دگرگونی های بیوقفه در محیط جهانی، ظهور اقتصادهای بین المللی و سرعت پرشتابفناوری ازجمله ویژگی های عصر کنونی است که منجر به شکل گیری محیط های نامطمئن شده و رقابت پذیریو نوآوری در این عرصه را اجتناب ناپذیر کرده است (وانگ و همکاران، 2018، فرجی ارمکی، 1388). در همینامتداد، انتظارات از نظام آموزش عالی نیز افزایش یافته، انعطاف پذیری، انطباق پذیری و نوآوری به عنوان الزاماترقابتی برای آموزش عالی شناخته شده است (رامداس به نقل از ولند و آشنوما، 2016). ظهور چنین تحولاتینه تنها موجب تغییر در ساختار آموزش عالی شده، بلکه تعریف جدیدی از شایستگی های فارغ التحصیلان ارائهداده است (خشنودی فر و واجارگاه، 1393) همگام با چنین تحولاتی ست که ورود به دنیای کسب و کار دیگردر معنای سنتی آن قابل تفسیر نیست و دانشگاه ها، بیش از هر زمان دیگری، درگیر ورود حرفه ایفارغ التحصیلان به بازار کار و طراحی سازه های سازمانی برای تسهیل انتقال دانشجویان از محیط دانشگاهیبه محیط کار هستند (لیتل، 2000 ، به نقل از سیلوا و همکاران، 2016)؛ اما وجود مشکلاتی چون شکافبین دروس نظری و عملی، فقدان مهارت های کافی در محیط کار، عدم ایده پردازی و نوآوری در محیط کارو به تبع آن، عدم رضایت کارفرمایان از فارغ التحصیلان دانشگاهی (حسینی و همکاران، 1392، وب، 2011،آستین، 2011، کوکو، 2000)، موج انتقادات از آموزش عالی را گسترش داده است (هدایتی، 1395).

نویسندگان

عاطفه نصیری همراه

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی آموزش عال دانشگاه شهید بهشتی

کوروش فتحی واجارگاه

استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

غلامرضا شمس

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

سعید صفایی موحد

رئیس مطالعات و برنامه ریزی راهبردی آموزش شرکت ملی نفت ایران