بررسی رابطه باورهای فراشناختی با اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی در دانش آموزان پسر مدارس متوسطه دوره ی اول شهرستان سقز

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی، با توجه به جدول ماتریس همبستگی متغیرهابوده و می توان دریافت که بین متغیرهای پژوهش همبستگی وجود دارد. به عبارتی بین مهارت های فراشناختی با اهمال کاری تحصیلی رابطه ی منفی و معنادار برابر ( 482 / 0 - = R ( و بین فراشناختی با خودناتوان سازی نیز رابطه ی منفی و معنادار برابر ) 852 / 0 - = R ) وجود دارد

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، اهمال کاری تحصیلی ، خودناتوان سازی