خیراله بامری - استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد خاش
سمیه کرد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
فرحناز جمشیدزهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
صغرا جنگی زهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
زهره ملازهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
ثریا برهانزهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

هدف:در پژوهش حاضر هدف ارزیابی کیفیت آموزش مجازی بر میزان یادگیری دانش آموزان می باشد.روش: در این پژوهش ما از روش توصیفی برای داده ها و اطلاعات خود استفاده کرده ایم. در ابتدا با جمع آوری اطلاعات ازسایر مقاله ها و پژوهش ها سعی بر آن داشتیم تا مواردی را که به موضوع مرتبط است در یک جا گرد آوری کنیم بعد آنها رامورد بحث و بررسی قرار دادیم و از بررسی و مقایسه داده ها و پژوهش ها به یافته هایی دست یافتیم که نواقص و مشکلاتو همچنین فواید استفاده از آموزش مجازی را برای ما روشن می سازد و همچنین به این نتیجه رسیدیم که در استفاده از فضای مجازی دانش آموزان با بررسی سایت های مختلف و جستجو برای مطالبی که مد نظر دارند احساس کارآمدی وتوانمندی بیشتری می کنند و همچنین این موضوع که استفاده از فضای مجازی نیاز به فراهم آوردن شرایط خاص دارد.شرایطی که برای فضای مجازی نیازمند است این است که اولا شرایط برای استفاده ازفضای مجازی فراهم باشد دوما فرهنگاستفاده از فضای مجازی را در بین خانواده هاو دانش آموزان گسترش دهیم و دیگر اینکه امکانات برای استفاده از فضایمجازی فراهم و شود و شرایط دیگری که بیان داشتیم. نبود تعامل فعال، پویا و عینی بین آموزگاران و فراگیران موجب میشود که آموزگاران از دانسته های دانش آموزان و مطالبی که فرا گرفته اند اطمینان نداشته باشند و این موجب می شود کهفراگیران با پایه ضعیف علمی بار آورده شوند؛ این موضوعی است که باید به آن پرداخته شود و سعی بر آن شود تا نواقصروش مجازی برطرف شود تا این روش برای بهتر پیشبرد آموزش کشوری مورد اجرا گردد و هم دانش آموزان و همآموزگاران بتوانند در این محیط به بهترین بازده خود برسند.

آموزش مجازی، کیفیت، یادگیری