مشارکت والدین و توسعه ی علمی و اجتماعی کودکان در مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی وضعیت موانع موجود بر سر راه مشارکت اولیاء در امور مدارس مقطع ابتدایی شهر لارستان انجام گردید و از نوع ترکیبی کیفی بود. ابزار گردآوری داده ها شامل تحلیل محتوای پژوهش های داخل و خارج کشور، انجام مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه والدین (15000) نفر، معلمان (500) نفر و مدیران (50) نفر در مدارس ابتدایی شهر لارستان بود. در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند (قضاوتی) 30 نفر مدیر، معلم و والدین به عنوان نمونه بخش کیفی پژوهش و در بخش کمی با استفاده از روش نمونه گیری طبقه های به صورت در دسترس 20 نفر مدیر، 150 نفر معلم و 200 نفر والدین به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. با توجه به ارزیابی نظرات آنان، از بین 72 مورد از موانع مشارکت والدین، موانعی همچون «عدم شناخت اولیاء از اهداف و کارکردهای مدرسه»، «تغییرات سریع برنامه های درسی و آموزشی و عدم شناخت والدین و ناتوانی آن ها در تطبیق با برنامه ها»، «کمبود وقت والدین، شاغل بودن، فاصله و درگیر بودن با کارهای روزمره»، «ساختار نظام آموزشی کشور»، «وضعیت نامناسب اقتصادی خانواده ها»، «عدم آگاهی والدین از پیامدها، نتایج احتمالی و فواید مرتبط بر امر مشارکت در مدارس»، «عدم تبلیغات مناسب توسط رسانه های عمومی در ترویج فرهنگ مشارکت در مدارس»، به ترتیب از مهمترین موانع مشارکت والدین شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مشارکت والدین ، موانع مشارکت و الدین