بررسی عوامل اصلی مؤثر بر ارتقای یادگیری دانشجویان کارشناسی بهداشت حرفه ای در درس ارگونومی (کرمانشاه، 1399)

مقدمه و هدف: امروزه عدم توجه به اصول ارگونومي و رعایت نكردن آنها در محیط کار، صدمات اقتصادی بسیار زیادی را همبرای کارکنان و هم برای سازمان/شرکت ها به دنبال خواهد داشت. بررسي عوامل و معیارهای اصلي تعیین کننده ارتقای یادگیریدانشجویان از چالش های پیش رو محققان است. در این میان، استفاده از ابزارهای دقیق و بومي و اختصاصي برای دروسدانشگاهي بسیار حائز اهمیت است. بدین منظور، مطالعه حاضر با هدف بررسي عوامل اصلي موثر بر ارتقای یادگیری دانشجویانکارشناسي بهداشت حرفه ای در درس ارگونومي (کرمانشاه، 1399) صورت پذیرفت.مواد و روش ها: این مطالعه توصیفي بر روی 60 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسي پیوسته رشته مهندسي بهداشت و ایمنيکار دانشگاه علوم پزشكي کرمانشاه در سال تحصیلي 99-1398 انجام شد. در نهایت بر اساس روش نمونه گیری در دسترس تعداد 44 نفر در مطالعه شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که 15 گویه مرتبط با معیارهایاهمیت درس ارگونومي، کاربردهای آن در آینده کاری و عوامل مؤثر بر ارتقای میزان یادگیری آن را در مقیاس لیكرت چهارتایيدربرمي گرفت. روایي صوری و پایایي پرسشنامه توسط 10 نفر از خبرگان تأیید شد و به صورت پایلوت توسط 15 نفر از دانشجویانتكمیل و پس از رفع نقایص اجرا گردید. پس از جمع آوری داده ها، تعداد 4 پرسشنامه ناقص حذف گردیدند. تجزیه و تحلیلداده ها با استفاده از نرم افزار26 SPSS و روش آمار توصیفي (فراواني، میانگین) انجام گردید.یافته ها: بیش از 70 % دانشجویان در 10 گویه از 15 گویه نظر کاملاً موافق و یا موافق داشتند. معیارهای اصلي انتخاب شدهتوسط دانشجویان در ارتقای یادگیری درس ارگونومي شامل: نگرش کاربردی بودن درس ارگونومي در آینده کاری، استفاده ازتصاویر آموزشي و اینفوگرافي، پویانمایي، اشاره به خاطرات و تجربیات کاری اساتید در موضوعات درس، صمیمیت استاد بادانشجو، پرسش و پاسخ در کلاس، برنامه ریزی و زمان بندی فرستادن فایل های آموزشي، تدریس اساتید شاخص، مرور نكاتکلیدی و جمعبندی در کلاس و کارگروهي بود.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، آشنایي اساتید مربوط به درس ارگونومي با روش های آموزشي متنوع موجود واستفاده از الگوهای تعاملي پویا و شیوه های مشارکتي مي توانند در راستای بررسي عوامل اصلي دخیل در ارتقای یادگیریدانشجویان رشته ی بهداشت حرفه ای مؤثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

ارگونومي ، بهداشت حرفه ای ، آموزش ، کرمانشاه