تاثیر برنامه مداخله آموزشی مرتبط با مکمل یاری آهن در نوجوانان دختر: کاربرد نظریه رفتار برنامه ریزی شده

زمینه و هدف: كم خوني يكي از مشكلات شايع در ميان دختران مي باشد. اين مطالعه با هدف تعيين تاثير برنامه مداخلهآموزشي بر اساس نظريه رفتار برنامه ريزي شده مرتبط با مكمل ياري آهن در نوجوانان دختر انجام شده است.مواد و روش ها: اين مطالعه نيمه تجربي روي 177 نفر از دانش آموزان دختر دبيرستاني در دو گروه آزمون (85 نفر) و كنترل(92 نفر) انجام گرديد. اطلاعات با استفاده از يک پرسشنامه محقق ساخته روا و پايا شده جمع آوري گرديد. تجزيه و تحليل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 20 و آزمون هاي آماري تي مستقل و تي زوجي انجام شد. نتایج: بر اساس نتايج بدست آمده ميانگين نمرات سازه هاي آگاهي، نگرش، هنجار انتزاعي، كنترل رفتاري درک شده و قصد رفتاري قبل از مداخله به ترتيب برابر با 20/65، 25/88، 25/82، 20/12، 11/02 و بعد از مداخله به ترتيب برابر با 23/74، 25/48، 27/18، 23/11، 11/82 بود كه تمام سازه ها به جزء نگرش در گروه آزمون نسبت به گروه كنترل بعد از آموزش افزايش معني داري پيدا كرده بودند (p<0/001).نتیجه گیری: بر اساس نتايج بدست آمده مداخله آموزشي بر اساس نظريه رفتار برنامه ريزي شده مي تواند باعث افزايش مصرفمكمل هاي آهن توسط دانش آموزان دختر شود و يكي از نظريه هاي موثر و قابل استفاده در اين زمينه مي باشد.

کلیدواژه ها:

نظريه رفتار برنامه ريزي شده ، نوجوانان ، دانش آموزان ، مكمل آهن ، كم خوني