مسعود توکلی - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
مریم انصاری - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

هدف این پژوهش تعیین عوامل موثر در بهبود کیفیت آموزش مهارت های رایانه ای دانش آموزان در درس کار و فناوری از دید معلمان مدارس متوسطه اول شهرستان بویین میاندشت بود. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دوره متوسطه اول شهرستان بویین میاندشت ( 102 نفر) بود؛ که از بین آنها با استفاده از فرمول کوکران تعداد 81 نفر ( 32 نفر زن و 49 نفر مرد) به عنوان نمونه تعیین و با روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی وابسته به محتوا تایید و ضریب پایایی آن، با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ 0/861 برآورد شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون فریدمن، آزمون t تک نمونه ای، آزمون t مستقل و آزمون تحلیل واریانس) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داده است که عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزش فناوری در درس فناوری اطلاعات به ترتیب اهمیت عبارتند از: عوامل آموزشی در حد زیاد ( 4 از 5)؛ عوامل اقتصادی و مايی در د متوسط بالا (3.74 از 5)؛ عوامل مدیریتی در د متوسط بالا (3.77 از 5 ) و عوامل نگرشی و فرهنگی نیز در د متوسط بالا (3.68 از 5). بیشترین تاثیر مربوط و به عوامل آموزشی و کمترین تاثیر مربوط به عوامل نگرشی و فرهنگی بود. همچنین بین تاثیر عوامل نگرشی و فرهنگی و اقتصادی و مالی بر حسب جنسیت و سابقه کار پاسخگویان تفاوت معنادار بوده است.

فناوری اطلاعات، درس کار و فناوری، دوره متوسطه اول