مفهوم سواد بدنی و نقش آن در آموزش درس تربیت بدنی در مدارس

هدف این مقاله، مروری بر مفاهیم سواد بدنی و نقش آن در تربیت بدنی برای دبیران تربیت بدنی است. سواد بدنی موهبتی متناسب با هر فرد است که با انگیزه، اعتماد به نفس، شایستگی جسمانی، دانش و ادراک برای ادامه فعالیت بدنی در طول عمر توصیف می شود. مفهوم سواد بدنی به معلمان کمک میکند تا آنچه را که تربیت بدنی در تلاش برای انجام آن است را به روشنی برای دانش آموزان بیان کنند. همچنین سواد بدنی ، تربیت بدنی را هم سطح تر با سایر زمینه ها مانند ریاضیات، موسیقی و بهداشت که نوعی سواد به حساب می آیند قرار میدهد و چارچوبی برای معلمان فراهم میکند تا برنامه های درسی شان را توسعه دهند. . در دوره ابتدایی (پایه اول تا ششم) تاکید بر مهارت های بنیادی، دانش و ارزشها است که اهمیت مهارتهای حرکتی بنیادی به عنوان پایه قابلیت در الگوهای حرکتی بیشتر است. فعالیتها در سطوح ابتدایی بر مهارتهای حرکتی و ترکیبات آن، ژیمناستیک، تمرینات در محیط کوچک است. در دبیرستان ( متوسطه اول پایه هفتم تا نهم) تاکید بر کاربرد مهارتهای بنیادی، دانش و ارزشهای کسب شده در دوره ابتدایی با توجه خاص بر تغییرات رشدی مرتبط با بلوغ ( افزایش قابلیت تفکر، اهمیت ارتباط بین فردی و تفاوت های بدنی مربوط به جنسیت) است. وایت هد تاکید خاصی بر اهمیت شایستگی حرکتی برای سواد بدنی به ویژه در الگوهای حرکتی بنیادی که پایه بیشتر مهارتهای حرکتی هستند، دارد. البته گروه زیادی از فعالیت های بدنی وجود دارد که معلمان برای رسیدن به اهداف تربیت بدنی از آنها استفاده میکنند و بهتر است معلمان تربیت بدنی دانش آموزان را درگیر همه گروه های فعالیتهای بدنی کنند تا تجربه وسیع تری از حرکات را برای دانش آموزان فراهم آورند. استفاده از گروه های مختلف فعالیت بدنی هم ساختار و هم انعطافپذیری را در برنامه های درسی فراهم میآورد و امکان ارتباط فرهنگی و جغرافیایی را در برنامه تربیت بدنی در نظر میگیرد پیامدهای بالقوه زیادی برای معلمان و دانش آموزان در پذیرش سواد بدنی به عنوان هدف تربیت بدنی وجود دارد. برای مثال برای کمک به دانش آموزان برای عملی کردن استعداد وجودی شان معلمان نیاز دارند تا در کلاسهای خود جومهارت پروری ایجاد کنند. سواد بدنی نیازمند آموزش زنجیره وسیعی از فعالیتهای حرکتی از طبقات چندگانه است و بر اساس مدل ورزش تیمی فقط نیست. محتوا باید فرصت مقایسه اجتماعی بین دانش آموزان را کاهش دهد که با کاهش رقابت و تمرکز بر پیشرفت و تلاش افراد حاصل میشود. همچنین به دانش آموزان کمک کند تا به سمت فعالیت بدنی در طول عمر حرکت کنند. در سطوح تحصیلی پایین تر برنامه درسی باید بر مهارتهای حرکتی بنیادی تمرکز کنند و آنها را در بازی ها، ورزشها و فعالیت بدنی در سالهای بعد ترکیب کنند. دانش آموزان همچنین به وسیله تغییر سواد بدنی در تربیت بدنی تحت تآثیر قرار میگیرند. معلمان باید به علائق، تواناییها و پیشرفت هر یک از دانش آموزان احترام بگذارند، همچنان که آنها در مسیر سواد حرکتی در طول عمر حرکت میکنند. با تمرکز بر سواد بدنی، دانش آموزان جنبه های مختلف فعالیت حرکتی خود را یاد خواهند گرفت

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، سواد بدنی ، الگوهای حرکتی بنیادی ، مهارتهای حرکتی