بررسی دیدگاه دانش آموزان متوسطه از عوامل سازمانی، فردی و محیطی در کیفیت بخشی درس تربیت بدنی در مدارس

با توجه به اینکه سلامتی ، مهم ترین سرمایه زندگی هر انسان است، فعالیتهایی بدنی بخش مهمی از زندگی فرد است و باید از طریق آموزش و نوسازی ، در طراحی و تدوین محتوای برنامه درسی، توجه ویژه ای به اهمیت فعالیت بدنی و تحرک در مدارس نمود. و نیز با توجه به وجود سند توسعه ورزش همگانی برای سال 1404 که بر اساس آن 50 درصد مردم باید در ورزش همگانی فعال باشند، نهادهایی مانند آموزش و پرورش و دانشگاه ها نقش تعین کننده در توسعه ورزش همگانی و رشد سلامت در جامعه دارند. بنابراین در بررسی عوامل موثر بر کیفیت بخشی تربیت بدنی آموزش و پرورش به سه دسته عوامل اشاره می شود؛ اول؛ عوامل سازمانی، سیاستگذاری تربیت بدنی آموزش و پرورش، روش آموزش، روش ارزشیابی و برنامه ریزی و ساماندهی طرح درس. دوم؛ عوامل فردی و سوم؛ عوامل محیطی . پژوهش حاضر از نوع مروری بود که با استفاده از روش کتابخانه ای مانند بررسی کتب، مجلات، مقالات و اینترنت و بررسی اسناد سعی در کشف روابط علی متغیرهای سازمانی، فردی و محیطی در کیفیت بخشی درس تربیت بدنی داشته است.نتایج تحقیق نشان میدهد که عوامل سازمانی در ابعاد مدیریت تربیتبدنی آموزش و پرورش شامل: معاونت وزیر، مدیرکل تربیت بدنی آموزش و پرورش استان، کارشناس مسئول تربیت بدنی ناحیه، دبیران ورزش، و روش آموزش، برنامه ریزی و ساماندهی طرح درس، شیوه ارزشیابی، همچنین عوامل فردی در ابعاد تخصص، توان علمی، فن بیان، مهارت ورزشی، سلامت جسمانی، ویژگی های اخلاقی و عوامل محیطی در ابعاد مکانی، ساختاری، زیبایی شناسی، جغرافیایی و فرهنگی- اجتماعی، درجهت کیفیت بخشی درس تربیت بدنی مدارس به طور معنی داری باهم ارتباط دارند و چنین برداشت شد که مدیران سظح بالا میتوانند با برنامه ریزی های دقیق، شیوه های آموزشی نوین را در پی داشته باشند که منجر به استفاده از روشهای تدریس پویا، با به کارگیری افراد متخصص و ماهر در مدارس شوند، از سوی دیگر، با نگاهی عمیق تر وضعیت موجود درس تربیت بدنی وفضاهای آموزشگاهی از منظر ساختار و مکان و وضعیت محیطی و جایگاه فرهنگی اجتماعی در جهت کیفیت بخشی درس تربیت بدنی انتظارات را برآورده نکرده است.شناخت ارتباط بین عوامل سه گانه عوامل سازمانی، سیاستگذاری تربیت بدنی آموزش و پرورش، روش آموزش ، روش ارزشیابی و برنامه ریزی و ساماندهی طرح درس ؛ عوامل فردی،و عوامل محیطی، می تواند بعنوان مجرایی برای تصمصم گیریهای مختلف در سطوح چندگانه آموزش و پرورش شامل؛ تصمیم گیری فردی بوسیله ی معلم، بعنوان یک فرد، بدون توجه به تصمیمات دیگرنظام آموزشی اتخاذ می شود،البته، تصمیم معلم درچنین شرایطی تحت تاثیرهنجارهای نظام آموزشی و فشارهای گروهی است، اما مسئولیت تصمیم برعهدهی خود معلم خواهد بود. تصمیمات جمعی؛ با توافق تمام اعضای نظام اموزشی صورت می گیرد و معلم تا حدودی در تصمیم گیری تاثیر دارد، وقتی تصمیم جمعی گرفته می شود معلمان می توانند خود را با آن وفق دهند یا ندهند. بین عوامل سه گانه سازمانی و فردی و محیطی جهت کیفیتبخشی درس تربیت بدنی در مدارس ارتباط چشمگیری وجود دارد، لذا، ضمن تحکیم عوامل سازمانی بوسیله ی به روز شدن مدیران و تقویت عوامل فردی لازم است، جهت بهبود عوامل محیطی اقدامات بسیاری صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

کیفیت بخشی ، تربیت بدنی ، دانش آموزان دوره متوسطه