ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

چرایی نیاز به سواد اطلاعاتی از منظر دانشجویان روان‌شناسی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_LIRJ-8-1_009
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 73
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 24 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله چرایی نیاز به سواد اطلاعاتی از منظر دانشجویان روان‌شناسی

رحمان معرفت - دانشگاه سمنان
یزدان منصوریان - خوارزمی
محمد زره ساز - خوارزمی

چکیده مقاله:

مقدمه: مقالۀ حاضر چرایی نیاز به سواد اطلاعاتی را از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی رشتۀ روان‌شناسی دانشگاه سمنان بررسی می‌کند. روش‌شناسی: پژوهش حاضر، پژوهشی کاربردی است که با کمک روش گراندد تئوری دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی روان‌شناسی دانشگاه سمنان را بررسی می‌کند. جامعۀ پژوهش تمام دانشجویان مقطع کارشناسی روان‌شناسی مشغول به تحصیل در زمان انجام پژوهش (1394-1395) را دربر می‌گیرد. ازاین‌رو، از روش سرشماری استفاده شد. فرایند گردآوری داده‌ها تا اشباع داده‌ها ادامه یافت. به‌دلیل ماهیت کیفی و اکتشافی پژوهش، گردآوری و تحلیل داده‌ها به‌صورت همزمان انجام شد و هجده مصاحبه نهایتاً با جامعۀ پژوهش صورت گرفت. گردآوری داده‌های مورد نیاز با کمک مصاحبۀ نیمه‌ساختاریافته‌ انجام گرفت. تحلیل داده‌ها نیز به کمک نرم افزار مکس کیودا (MaxQDA) نسخه 10 انجام شد. یافته‌ها: تعداد 74 کد باز استخراج شد. یازده مقولۀ اصلی در قالب یافته‌های پژوهش حاضر شکل گرفت که نشان‌دهندۀ دیدگاه دانشجویان روان‌شناسی دانشگاه سمنان به‌عنوان دلایل نیاز به سواد اطلاعاتی ذکر شده بود. از نمونه‌های آن می‌توان به این مقوله‌ها اشاره کرد: 1. آشنانبودن با پایگاه‌های اطلاعاتی تخصصی و عمومی و پوشش محتوایی آنها؛ 2. لزوم آشنایی با کتابخانه و منابع کتابخانه‌ای و جست‌وجو در کتابخانه؛ 3. لزوم آشنایی با اینترنت و ابزارهای جست‌وجوی اینترنتی؛ 4. لزوم توجه‌به اعتباریابی اطلاعات و منابع اطلاعاتی؛ 5. مدیریت استنادها و لزوم آشنایی با منبع‌نویسی؛ 6. نیاز به مهارت‌های مدیریت اطلاعات؛ 7. مدیریت اطلاع‌یابی و مهارت زبان انگلیسی؛ 8. نیاز به آشنایی با شبکه‌های اجتماعی‌تخصصی و عمومی و نیز نیاز به آشنایی با منابع و خدمات موجود در بافت پژوهش. نتیجه‌گیری: در پژوهش حاضر، مفاهیم و مقوله‌های استخراج‌شده همچون آشنانبودن با محتوای پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی و انگلیسی‌زبان در حوزۀ روان‌شناسی و نیاز به آشنایی با نشریه‌های علمی این رشته برای دانشجویان روان‌شناسی از ضرورت توجه‌به این مباحث در آموزش سواد اطلاعاتی به دانشجویان مذکور حکایت دارد. مدرسان سواد اطلاعاتی باید به برنامۀ آشنایی با کتابخانه و بخش‌های مختلف آن توجه کنند. همچنین در کنار موضوع آشنایی با کتابخانه، توجه به ابزارهای جست‌وجوی اینترنتی و نیاز به آشنایی با مفاهیم شبکه نیز برای دانشجوی روان‌شناسی از اهمیت برخوردار است. همچنین لازم است، آنها به توجه و تدریس نرم‌افزارهای مدیریت استناد و نیز لزوم توجه‌به شیوه‌های اعتباریابی منابع در برنامه‌های سواد اطلاعاتی دانشجویان روان‌شناسی عنایت داشته باشند. حضور شبکه‌های اجتماعی، نیاز به آشنایی با انواع شبکه‌های اجتماعیِ تخصصی و عمومی را برای دانشجویان روان‌شناسی به‌وجود آورده است. مفاهیم و مقوله‌های پژوهش حاضر می‌تواند برای برنامه‌ریزان کارگاه‌های آموزش سواد اطلاعاتی برای دانشجویان روان‌شناسی در دانشگاه سمنان قابل استفاده باشد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_LIRJ-8-1_009 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1168268/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
معرفت، رحمان و منصوریان، یزدان و زره ساز، محمد،1397،چرایی نیاز به سواد اطلاعاتی از منظر دانشجویان روان‌شناسی،https://civilica.com/doc/1168268

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، معرفت، رحمان؛ یزدان منصوریان و محمد زره ساز)
برای بار دوم به بعد: (1397، معرفت؛ منصوریان و زره ساز)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اشرفی‌ریزی، حسن، حسن‌زاده، دلارام و کاظم‌پور، زهرا. (1393). میزان سواد ...
  • امانی، فیروز و تفرجی، رقیه. (1393). بررسی سطح سواد اطلاعاتی ...
  • بختیاری، لیلا، قدم‌پور، عزت‌اله، بختیاری، منصوره و سادین، علی‌اکبر. (1393). ...
  • برجیان، مهشید و خسروی، فریبرز. (1391). مهارت سواد اطلاعاتی کتابداران ...
  • پریرخ، مهری. (1386). آموزش سواد اطلاعاتی: مفاهیم، روش‌ها و برنامه‌ها. ...
  • پریرخ، مهری، ارسطوپور، شعله و نادری، رامین. (1390). اثر بخشی ...
  • تاجداران، منصور، کربلاآقائی کامران، معصومه و عاملی، سبیکه. (1392). نقش ...
  • حبیبی، حمدالله و خدایاری شوطی، سعیدی. (1394). ارتباط سواد اطلاعاتی ...
  • زره‌ساز، محمد. (1394). واکاوی ارتباط میان قابلیتهای روان‌شناختی و مهارتی ...
  • شعبانی، احمد، زمانی، عشرت، عابدی لنجی، علیرضا و سلیمانی، ناهید. ...
  • صفاریان همدانی، سعید، ضامنی، فرشید، مقدم، زهرا، بهنام‌پور، ناصر، سیدقاسمی، ...
  • عباسیان، زرین. (1393). اثربخشی آموزش سواد اطلاعاتی بر تصمیم‌گیری، حل ...
  • عباسی، عنایت و نجفلو، پریسا. (1394). سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات ...
  • عبدالهی، معصومه و جوکار، عبدالرسول. (1393). بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی ...
  • قاسمی، علی‌حسین، دیانی، محمدحسین، داورپناه، محمدرضا و شعبانی‌ورکی، بختیار. (1386). ...
  • لک‌زایی، زینب. (1393). رابطۀ انگیزه پیشرفت یادگیری بر تسهیم دانش ...
  • مومنی، مرجان، ولی‌زاده، سعید و قربانی، راهب. (1393). بررسی سواد ...
  • مهدیان، محمدجعفر، شهبازی، شهرام و نیک نژاد، مژگان. (1391). بررسی ...
  • نادری، منور، شهرآبادی، عفت، رضائیان، محسن، و‌هادوی، مریم. (1392). بررسی ...
  • نصیری‌پور، نسرین، نوکاریزی، محسن و تجعفری، معصومه. (۱۳۹۵). مهارت‌های سواد ...
  • نظری، مریم. (5 اردیبهشت 1394). یک سایز فیت همه نیست: ...
  • نیک‌پور، امین، منظری توکلی، علیرضا و رجائی‌نژاد، مهدی. (1391). بررسی ...
  • هاشمیان، محمدرضا، آل مختار، محمدجواد و حسن زاده، اکبر. (1392). ...
  • یزدانی، فریدون. (1393). چه آزمونی برای اندازه‌گیری وضعیت مهارت‌های سواد ...
  • Kurbanoglu, S., Akkoyunlu, B., & Aysun Umay. (2006). Developing the ...
  • Nazari, M. (2010). Design and process of a contextual study ...
  • Snavely, L. (2002). Information literacy standards for higher education: an ...
  • Virkus, S. (2003). Information literacy in Europe: A literature review. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 9,182
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی