ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم-محور در مدارس ابتدایی
عنوان مقاله: ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم-محور در مدارس ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-15-3_005
منتشر شده در شماره 3 دوره 15 فصل در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-15-3_005
منتشر شده در شماره 3 دوره 15 فصل در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
محسن ایزان - دانشگاه کردستان
مصطفی قادری - دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
ناصر شیربگی - دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان
خلاصه مقاله:
محسن ایزان - دانشگاه کردستان
مصطفی قادری - دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
ناصر شیربگی - دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان
پژوهش حاضر باهدف ارائه الگوی بومی نظارت آموزشی معلم محور در مدارس ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش آمیخته اکتشافی بود. در مرحله کیفی روش پژوهش روایت پژوهی و مشارکتکنندگان بالقوه شامل معلمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بودند که با رویکرد هدفمند و با روش نمونهگیری موارد مطلوب تا رسیدن به نقطه اشباع نظری انتخاب شدند. دادهها با استفاده از یک پروتکل مصاحبه نیمه ساختمند جمعآوری گردید. محاسبه اﻋﺘﺒﺎر و رواﯾﯽ دادهها با استفاده از دو روش ﺑﺎزﺑﯿﻨﯽ مشارکتکنندگان و ﻣﺮور ﺧﺒﺮﮔﺎن ﻏﯿـﺮ شرکتکننده در ﭘﮋوﻫﺶ انجام گرفت. با تحلیل مضمون، 5 مضمون سازمان دهنده و 16 مضمون پایه درباره الگوی نظارت معلم محور کشف گردید. در بخش کمی روش تحقیق توصیفی پیمایشی بود و جامعه آماری شامل معلمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بودند که برای اعتباریابی الگو، با استفاده از فرمول نمونهگیری کوکران ، 200 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. ابزار مورداستفاده در بخش کمی، مقیاس محقق ساخته بر اساس شبکه مضامین بخش کیفی بود. تحلیل بخش کمی با تحلیل عاملی تأییدی برای تعیین اعتبار الگو انجام شد. نتایج بخش کمی با استفاده از تحلیل عاملی مرتبه اول و دوم نشان داد که الگوی بومی نظارت معلم محور دارای روایی سازه است.
کلمات کلیدی: تجربه معلمان, الگوی نظارت آموزشی معلم-محور, روایت پژوهی, مدارس ابتدایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1166536/