پیش بینی استرس ادراك شده بر اساس باورهای فراشناختی دانشجویان دارای اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف پيش بيني استرس ادراك شده بر اساس باورهاي فراشناختي دانشجويان داراي اضطراب امتحان انجام شده است. روش تحقيق مورد استفاده توصيفي از نوع همبستگي (پيش بيني) مي باشد. جامعه آماري مورد مطالعه دانشجويان داراي اضطراب امتحان در موسسه آموزش عالي سنا به تعداد 650 نفر تشكيل دادند. روش نمونه گيري تصادفي بر پايه جدول كرجسي و مورگان تعداد نمونه آماري برابر با 242 نفر منطبق بر جامعه آماري به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه هاي استاندارد: باورهاي فراشناختي، اضطراب امتحان، استرس ادراك شده و روش تجزيه تحليل داده ها آزمون همبستگي و رگرسيون بوده است. يافته ها نشان داد: مولفه هاي عدم اطمينان شناختي، نياز به كنترل افكار، باورهاي منفي درباره كنترل پذيرش و باورهاي مثبت در مورد نگراني در استرس ادراك شده دانشجويان داراي اضطراب امتحان اثر دارد.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، باورهای فراشناختی ، اضطراب امتحان