نقش مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی در پیشبینی میزان اعتیاد به اینترنت دانشجویان
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,050
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-7-4_008
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1399
چکیده مقاله:
مقدمه: با توجه به این که امروزه اعتیاد به اینترنت نوعی اختلال روانشناختی حساب میشود، میتواند آسیبهای جدی برای دانشجویان به عنوان گروه در معرض خطر پدید آورد.
هدف: هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی با اعتیاد به اینترنت دانشجویان دانشگاه پیام نور- واحدهای استان البرز بود.
روش: روش مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه این مطالعه شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان البرز در سال ۱۳۹۸ بود و بر این اساس۳۵۰ دانشجو با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شدند. شرکتکنندگان پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۶) مهارتهای اجتماعی ریگو و کاناری (۲۰۰۳) و هوش هیجانی گلمن (۲۰۰۱) را تکمیل کردند. شاخصهای آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون چند متغیره از طریق نرمافزار SPSS ورژن ۲۲ استفاده شد.
یافتهها: یافتهها نشان داد رابطه منفی و معناداری بین اعتیاد به اینترنت با مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی وجود دارد (P<۰/۰۵). به عبارت دیگر، با افزایش میزان مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی در دانشجویان، میزان اعتیاد به اینترنت در بین آنها کاهش مییابد و بالعکس. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی قادر به پیشبینی معنیدار اعتیاد به اینترنت هستند و ۹/۳ درصد از واریانس اعتیاد به اینترنت دانشجویان توسط مهارتهای اجتماعی و ۴/۲ درصد توسط هوش هیجانی تبیین میشود.
نتیجهگیری: به عنوان نتیجه میتوان گفت، هرچه میزان مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی در دانشجویان افزایش یابد، امکان ابتلا به اعتیاد به اینترنت کاهش مییابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه رئیسی
PhD in Cognitive Science, Department of Psychology, Institute of Cognitive Science, Tehran, Iran
آمنه حاجی کرم
PhD in Counseling and Guidance, Department of Psychology, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran
مریم طهرانیزاده
Assistant Professor, Department of Psychology, Karaj Branch, Paiame-Noor University, Tehran, Iran
فاطمه بخشی
Master of General Psychology, Department of Psychology, Olom va Tahghghat Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :