ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_SHPP-7-4_003
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 15
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر

تاجماه دهناشی لاطان - Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran
مریم ستاری - Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Hamadan Branch, Islamic Azad University, Hamadan, Iran

چکیده مقاله:

مقدمه: اختلال اضطراب فراگیر، آسیب‌های روان‌شناختی، هیجانی و تحصیلی فراوانی برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر بر نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر انجام گرفت. روش: پژوهش حاضر نیمه­‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر شهر اهواز در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود. در این پژوهش تعداد ۳۰ دانش‌آموز دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه­‌های آزمایش و گواه گمارده شدند (هر گروه ۱۵ دانش‌آموز). گروه آزمایش مداخله روان‌درمانی مثبت‌نگر (رشید، ۲۰۱۵) را در ۱۰ جلسه ۷۵ دقیقه‌ای دریافت نمودند. پرسشنامه‌های این پژوهش شامل پرسشنامه نگرش‌های ناکارآمد (وایزمن و بک، ۱۹۷۸)، اجتناب تجربه‌ای (بوند و همکاران، ۲۰۱۱) و اختلال اضطراب فراگیر (اسپیتزر و همکاران، ۲۰۰۶) بود. داده‌های به شیوه تحلیل کوواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که روان‌درمانی مثبت‌نگر بر نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان دختر مبتلا اختلال اضطراب فراگیر تأثیر معنادار دارد (۰/۰۰۰۱>P) . بدین صورت که این درمان توانسته به ترتیب به میزان ۷۸ و ۵۹ درصد منجر به کاهش نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان دختر مبتلا اختلال اضطراب فراگیر شود. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاضر بیانگر آن بودند که روان‌درمانی مثبت‌نگر با بهره‌گیری از فنونی همانند شناخت توانمندی‌های شخصی و تمرکز بر هیجانات مثبت می‌تواند به عنوان یک درمان کارآمد جهت کاهش نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Experiential avoidance, GAD, Inefficient attitudes, Positivist psychotherapy, روان‌درمانی مثبت‌نگر, نگرش‌های ناکارآمد, اجتناب تجربه‌ای, اختلال اضطراب فراگیر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1154443/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دهناشی لاطان، تاجماه و ستاری، مریم،1399،اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر بر نگرش‌های ناکارآمد و اجتناب تجربه‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر،،،،،https://civilica.com/doc/1154443

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، دهناشی لاطان، تاجماه؛ مریم ستاری)
برای بار دوم به بعد: (1399، دهناشی لاطان؛ ستاری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Abbasi I, Fati L, Moloudi R, Zarabi H. (2011). ...
  • Abdi S, Sharifi T, Ghazanfari A, Solati K. (2018). The ...
  • Albouyeh G, Tabatabai SM, Rahimian Bugar I, Tabatabai K. (2015). ...
  • American Psychological Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental ...
  • Beck AT, Brown G, Weissman AN. (1991). Factor analysis of ...
  • Bond FW, Hayes SC, Baer RA, Carpenter KM, Guenole N, ...
  • Ebrahimi A, Moosavi SG. (2013). Development and validation of the ...
  • Farnam A, Madadizadeh T. (2018). The Effectiveness of Positive Education ...
  • Flink IK, Smeets E, Bergbom S, Peters ML. (2015). Happy ...
  • Ganji H. (2013). Psychological pathology based on the fifth edition ...
  • Gersh E, Hallford DJ, Rice SM, Kazantzis N, Gersh H, ...
  • Ghorashi S, Dokaneei F. (2014). Investigating the effect of positive ...
  • Honarmandzadeh R, Sajadian I. (2016). The effectiveness of positive intervention ...
  • Jabbari M, Shahidi S, Motabi F. (2013). Effectiveness of Group ...
  • Jarrett RB, Minhajuddin A, Borman PD, Dunlap L, Segal ZV, ...
  • Joharifard R, Goodarzi MA, Zamiri A. (2007). The effect of ...
  • Kahler CW, Surace A, Gordon REF, Cioe PA, Spillane NS, ...
  • Kirk A, Meyer JM, Whisman MA, Deacon BJ, Arch JJ. ...
  • Kwok S, Gu M, Kai K. (2016). Positive Psychology Intervention ...
  • Lotfi Kashani F. (2007). The effect of group counseling based ...
  • McEvoy PM, Erceg-Hurn DM, Anderson RA, Campbell BNC, Swan A, ...
  • Monteiro S, Bártolo A, Torres A, Pereira A. (2017). (Re) ...
  • Mousavi SS, Ismail Nejad K, Pakzad M, Mohaddesi E, Jafari ...
  • Muriss G, Mayerbecker Y. (2015). Review the optimism in student ...
  • Nainian MR, Shairi MR, Sharifiania M, Hadian M. (2011). Investigating ...
  • Nofarsti A, Roshan R, Fati L, Hassanabadi H, Pasandideh A, ...
  • Peterson C, Seligman M. (2006). Character Strengths and Virtues: A ...
  • Price M, Legrand AC, Brier ZMF, Hébert-Dufresne L. (2019). The ...
  • Proyer RT, Gander F, Wellenzohn S, Ruch W. (2016). Nine ...
  • Shoshani A, Steinmetz S, Kanat-Maymon Y. (2016). Effects of the ...
  • Spitzer RL, Kroenke K, Williams JB, Löwe B. (2006). A ...
  • Weissman AN, Beck AT. (1978). Development and validation of the ...
  • Williams JL, Hardt MM, Henschel AV, Eddinger JR. (2019). Experiential ...
  • Yaralahi N, Shairi MR. (2018). Investigating the Role of Avoidance ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 10,719
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی