معصومه محبی - Ph.D Student in Educational Psychology, Department of Educational Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
حسن اسدزاده - Associate Professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
نورعلی فرخی - Associate Professor, Department of Evaluting and Measuring, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

مقدمه:اعتیاد به اینترنت نوعی اختلال کنترل تکانه است که به استفاده بیش از حد از اینترنت اطلاق می­‌شود و می­‌تواند سایر فعالیت‌های اجتماعی فرد را تحت تأثیر قرار دهد. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین روابط ساختاری کارکردهای اجرایی، مشکلات بین فردی با اعتیاد به اینترنت با میانجی­گری ناگویی هیجانی انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی مبتنی بر روش مدل­‌یابی معادلات ساختاری رگرسیونی بود. به منظور دستیابی به این هدف از بین تمامی دانش‌­آموزان دختر پایه هفتم مناطق ۱، ۷ و ۸ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷، تعداد ۲۶۰ نفر به‌صورت تصادفی خوشه­‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه کارکردهای اجرایی نجاتی (۱۳۹۲)، مشکلات بین فردی بارخام، هاردی و استارتاپ (۱۹۸۸)، پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو بگبی، پارکر و تیلور (۱۹۹۴) و مقیاس اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ (۱۹۹۶) پاسخ دادند. برای تجزیه‌ و تحلیل داده­‌ها از روش آماری معادلات ساختاری استفاده شد. همچنین تمامی تحلیل­‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای ۲۴ spss و ۲۳ amos انجام شد. یافته­‌ها: نتایج نشان داد که بین مشکلات بین فردی با اعتیاد به اینترنت اثر مستقیم و منفی معنادار و بین کارکردهای اجرایی با اعتیاد به اینترنت اثر مستقیم و مثبت معناداری وجود داشت (P<۰/۰۰۱). ناگویی هیجانی بر اعتیاد به اینترنت در دانش‌­آموزان اثر مستقیم و مثبت معناداری داشت (P<۰/۰۰۱) و همچنین ناگویی هیجانی در رابطه بین کارکردهای اجرایی و مشکلات بین فردی با اعتیاد به اینترنت نقش میانجی داشت (P<۰/۰۰۱). نتیجه­‌گیری: براساس یافته­‌های پژوهش می‌­توان نتیجه‌­گیری کرد که مدل پژوهش حاضر از نظر آماری شاخص­‌های برازش قابل قبولی داشت.

Addiction psychiatry, Function activator, International health problems, Alexithymia, کارکردهای اجرایی, مشکلات بین فردی, ناگویی هیجانی, اعتیاد به اینترنت