نقش تنظیم هیجانی و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه اصفهان
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: دوفصلنامه روانشناسی فرهنگی، دوره: 3، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_JCUP-3-1_010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 438
نویسندگان
دانشگاه قم
دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
دانشگاه اصفهان
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی نقش تنظیم هیجانی و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه اصفهان صورت گرفت. نوع تحقیق، از نظر هدف کاربردی و از نظر جمعآوری دادهها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری تحقیق شامل دانشجویان دانشگاه اصفهان بود که بر اساس فرمول نمونهگیری کوکران از بین آنها 200 نفر بهصورت نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. از پرسشنامۀ مقیاس دشواری‌های تنظیم هیجانی، پرسشنامۀ فرسودگی تحصیلی، و پرسشنامۀ اهمالکاری استفاده شد. دادهها با استفاده از نسخة 22 نرمافزار آماریِ اس.پی.اس.اس تحلیل شد. از روش تحلیل همبستگی برای بررسی رابطه و همچنین، رگرسیونِ گام به گام برای توان پیش‌بینی متغیرها استفاده شد. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد، تنظیم هیجانی و زیرمقیاس‌های آن غیر از فقدان آگاهی هیجانی رابطۀ معناداری با اهمالکاری تحصیلی داشت. همچنین، هر سه خرده‌مقیاس فرسودگی تحصیلی، یعنی خستگی عاطفی، شک و بدبینی و خودکارآمدی تحصیلی نیز رابطۀ معناداری با اهمالکاری تحصیلی داشتند. بین اهمالکاری تحصیلی و معدل تحصیلی دانشجویان رابطۀ وارونه به‌دست آمد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مؤلفه‌های خودکارآمدی تحصیلی، فقدان شفافیت هیجانی و خستگی عاطفی توانایی پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی را داشتند.کلیدواژه ها
تنظیم هیجانی, فرسودگی تحصیلی, اهمالکاری تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.