بررسی نظام ارزشیابی توصیفی در ایران: فرصت یا تهدید

امروزه توسعه نیروی انسانی به عنوان اصلی ترین مقوله در توسعه همه جانبه مطرح است و دانش آموزان هدف این توسعه انسانی محسوب میشوند و ارزشیابی دانش آموزان بخش اصلی از فرایند یاددهی - یادگیری میباشد. همچنین ارزشیابی توصیفی به عنوان شیوه ای جدید در نظام آموزشی مطرح شده است. پژوهش حاضر به منظور بررسی روش های سنجش در ارزشیابی کیفی انجام شده است. اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق کتابخانه ای جمع آوری گردیده است. در این مقاله، ضمن معرفی ارزشیابی توصیفی- کیفی و ضرورت آن، درباره تغییر وتحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط این طرح بحث میشود. همچنین در این مقاله، ضمن بیان ویژگیهای طرح ارزشیابی توصیفی، اهداف ارزشیابی توصیفی و مشکلات اجرایی نظام ارزشیابی توصیفی، به موفقیت هایی که اجرای این طرح به همراه داشته است، اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی کیفی.