مرزبان ادیب منش - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
علی امیری - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

پژوهش حاضر به هدف، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی چهارم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن، تصاویر و تمارین انجام شده است. نوع تحقیق در این پژوهش توصیفی و روش آن، تحلیل محتوا براساس روش ویلیام رومی است. واحد تحلیل، تمارین و تصاویر در نظر گرفته شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب علوم تجربی چهارم می باشد، حجم نمونه هم شامل تمرین ها و تصاویر کتاب مذکور بودند که از هر مورد ده نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تصاویر کتاب علوم با ضریب درگیری1/75، متنی فعال و پویاست و دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد. تمرین های کتاب هم با ضریب درگیری 0/15 ،غیر فعال و غیر پویا است.

تحلیل محتوا، ویلیام رومی، علوم تجربی پایه ی چهارم، فعال و غیر فعال