تاثیررسانه های آموزشی برمیزان هوش های چندگانه ی گاردنر درمیان دانش آموزان پسرپایه ی چهارم شهرسازی ناحیه یک سال1398-1399

هدف از انجام پژوهش، بررسی تاثیر رسانه آموزشی برمیزان هوش های چندگانه گاردنردرمیان دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرساری بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسربودند که در سال تحصیلی ۸-9۹9 در پسر پایه چهارم مقطع ابتدائی شهرساری مشغول به تحصیل بودند؛ نمونه مورد نظر در این پژوهش سی نفر (پانزده نفر گروه آزمایش و پانزده نفر گروه کنترل) بود که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای از بین دانش آموزان پسر پایه چهارم انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایشی به مدت پنج ماه تحت برنامه آموزشی گاردنر(هفت مقوله هوشی) به شیوه گروهی قرار گرفتند و گروه گواه این مداخله را دریافت نکرد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، آزمون ریون، گوریناف و پرسشنامه MI بود که به عنوان پیش تست و پس تست بر روی همه دانش آموزان با شرایط کاملاً یکسان اجرا شد . و نتایج تحلیل کوواریانس حاکی از آن بود که برنامه آموزشی گاردنر بر میزان نمرات هوش تجسمی – فضایی، هوش کلامی- زبانی، هوش موسیقایی- موزون، هوش جنبشی- بدنی، هوش درون فردی، هوش طبیعت گرا و هوش ریون دانش آموزان شرکت کننده در پس آزمون گروه آزمایشی تاثیر داشته است .(P<0/01)