حکیمه سیفی - آموزش و پرورش نوشهر
مهناز فرخی جورابی

پژوهش حاضر به بررسی آموزش به روش بحث گروهی بر یادگیری مهارت خودآگاهی دانش آموزان صورت گرفته است . براي این منظور تعداد 61 نفردانش آموز سال دوّم راهنمایي از یك مدرسه ي راهنمایي به طورتصادفي انتخاب و در قالب سه گروه ) دو گروه آزمایش و یك گروه كنترل ( مرتب شدند . براي آزمودن فرضیه هاي پژوهش از طرح پیش آزمون و پس آ زمون با گروه كنترل استفاده شد . دو گروه آزمایش سخنراني و بحث گروهي به مدت یك ماه و نیم ) شش جلسه ( تحت تأثیر متغیر مستقل یعني اجراي دو روش آموزشي سخنراني و بحث گروهي قرار گرفتند امّا گروه كنترل در معرض هیچ آموزشي قرار نگرفت تحلیل داده ها با استفاده از آ زمون T مستقل ، تحلیل واریانس یك راهه ) ANOVA ( و آزمون تعقیبي شفه ، نشان داد كه آموزش به روش سخنراني و بحث گروهي هر دو بر یادگیري مهارت خودآگاهي دانش آموزان تأثیر مثبت دارند امّا یادگیري دانش آموزان با استفاده از روش بحث گروهي بیشتر از روش سخنراني بوده است

آموزش ، یادگیری ، مهارت خودآگاهی ، روش سخنرانی ، روش بحث گروهی