The Impact of E-portfolio on Iranian EFL Learners’ Writing Proficiency
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA05_029
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 327
نویسندگان
Ministry of Education, Salmas, West Azarbaijan, Iran
Department of Humanities, Farhangiyan University, Urmia, West Azarbaijan, Iran
چکیده
This study investigated the effect of electronic (E-) portfolio on Iranian EFL learners’ writing complexity, accuracy, and fluency (CAF). Thus, 2 intact intermediate classes at Iran Language Institute (ILI) in Urmia, Iran were randomly selected and divided into experimental and control groups. The students in the experimental group were informed about E-portfolio and they were asked to write two compositions each week and to present their written pieces on Website to get feedback from their peers and their teacher. However, in the control group, only the teacher provided feedback on the learners’ writings. All the learners wrote 8 compositions. This procedure was followed for 4 weeks and at the end of the treatment, the post-test was conducted. The researchers followed Larsen-Freeman's (2006) rubric for measuring CAF. Analysis of an independent-samples t-test revealed that experimental group outperformed the control group significantly regarding the writing CAF. Furthermore, the results of the questionnaires regarding the teachers' and learners' perceptions toward E-portfolio demonstrated that both teachers and learners had a positive attitude toward E-portfolio. The implications are discussed in terms of improving EFL learners' writing proficiency.کلیدواژه ها
E-portfolio, writing proficiency, writing complexity, writing accuracy, writing fluencyمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش مزایا و معایب بحث گروهی دانش آموزان ابتدایی در کلاس درس
- بررسی اهمیت نقش تغذیه صحیح و سالم در فرآیند یادگیری و فعالیت-های مغزی دانش آموزان
- بررسی عوامل موفقیت و اثر بخشی معلمان پویا و خلاق و ارائه راهکارهای علمی از دیدگاه آنها
- مروری بر روش های افزایش تمرکز حواس و اثرات آن بر یادگیری در بین دانش آموزان
- مروری بر روش های فعال تدریس، موانع اجرای آن در کلاس و راهکارها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.