آیناز شیری
زهرا رمضانی

هدف: پژوهش حاضربه منظور بررسی رابطه مشکلات تنظیم هیجان و خودکارآمدی با علایم افسردگی در دانشجویانطراحی شده است. روش: پژوهش حاضر پیرو طرحی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش دانشجویاندانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه می باشند. مشارکت کنندگان در پژوهش 100 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامیمی باشند که به صورت در دسترس برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. مشارکت کنندگان به فرم مشخصاتجمعیت شناختی و پرسشنامه های تنظیم هیجانی گراتس و خودکارآمدی بندورا وافسردگی بک پاسخ دادند. یافته ها:نتایج به دست آمده از آزمون کای اسکویر نشان می دهد که نسبت پخش افراد از نظر تاهل و سطح تحصیلات در گروهزنان بیشتر از مردان می باشد. همچنین ضرایب همبستگی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیونچندگانه نشان می دهد که میان عدم پذیرش پاسخ های عاطفی، اختلال در انجام رفتارهای هدفمند، اختلال در کنترلتکانه، محدودیت در راهبردهای هیجانی و تجربه موفق، تجربه جانشین، ترغیب کلامی، حالات عاطفی و فیزیکی ونمره کلی تنظیم هیجانی و نمره کلی خودکارامدی با افسردگی رابطه معناداری وجود دارد. شدت همبستگی ها درسطح متوسط و قوی می باشد. خرده مفیاس فقدان آگاهی هیجانی با افسردگی رابطه معناداری را نشان نداد. بحث ونتیجه گیری: بین تنظیم هیجانی و خودکارآمدی با افسردگی رابطه معناداری وجود دارد و مهارت های تنظیم هیجانو خودکارامدی در مشکلات افسردگی مهم می باشند.

مشکلات تنظیم هیجان، خودکارآمدی، افسردگی، دانشجویان